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小说研究:对水散步:讨论指南# 2
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小说研究:对水散步:讨论指南# 2
使用本讨论指南支持读者的理解章节9-14琳达·休公园的
走了很长的路
。
7年级
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
这个讨论指南帮助读者反思26-33露西·莫德·蒙哥玛丽的章
《绿山墙的安妮》
。
7年级
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章9 - 12
时间的皱纹
这两页讨论指南!
7年级
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小说研究:《绿山墙的安妮》:故事俱乐部
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小说研究:《绿山墙的安妮》:故事俱乐部
读完这部小说
《绿山墙的安妮》
露西·莫德·蒙哥玛丽,给学生一个机会去培养他们的想象力与创造性的扩展活动!
7年级
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 4
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 4
使用这个讨论指导学习者参与有意义的对话之后,他们读过苏珊柯林斯的章14 - 18
饥饿游戏
。
7年级
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恐龙滑板:内涵(第二场)
游戏
恐龙滑板:内涵(第二场)
学习者探索的意义在这个词汇赛车游戏!
7年级
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匹配:同义词
游戏
匹配:同义词
学习者扩大和加强他们的语言和词汇技能这一年级的语法游戏!
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匹配:反义词
游戏
匹配:反义词
7年级的学生展示他们的知识的反义词vocabulary-filled匹配游戏!
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阅读和写作
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宝潜水:同义词
游戏
宝潜水:同义词
学习者提高他们的语言和词汇学习技巧在这水下冒险!
7年级
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匹配:根词的意义
游戏
匹配:根词的意义
探索公共根单词及其含义在本年级教师的语法游戏!
7年级
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恐龙滑板:比喻性语言(第二场)
游戏
恐龙滑板:比喻性语言(第二场)
审查的例子比喻性语言而破碎的溜冰场交互式学习游戏!
7年级
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文章信息:写作前组织
教案
文章信息:写作前组织
的学生将继续他们的信息编写项目组织他们通过研究收集的信息。他们将使用一种图形组织者组织他们的想法和他们的研究指出成有意义的部分。
7年级
阅读和写作
教案
文章信息:写作前的构思与研究
教案
文章信息:写作前的构思与研究
学生开始他们的写作过程信息通过收集信息的研究。他们将使用一个图形组织者记录重要的信息来源和反思如何呈现这些信息。
7年级
阅读和写作
教案
文章信息:编辑
教案
文章信息:编辑
学生将有机会加强纠正错误信息论文草稿的约定和力学。他们将使用一个清单来指导这个写作过程的关键一步。
7年级
阅读和写作
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文章信息:创建纲要草案
教案
文章信息:创建纲要草案
学生将继续信息写作项目通过创建一篇文章大纲起草之前。
7年级
阅读和写作
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文章信息:修改
教案
文章信息:修改
学生将有机会调整写作通过添加、删除或修改内容信息论文草稿。他们将使用一个清单来指导这个写作过程的关键一步。
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阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
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阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
阅读和分析节选改编自“黄金玛丽的残骸”,查尔斯·狄更斯的阅读理解工作表!
7年级
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
使用本指南,鼓励批判性思维和文化发展作为学生的最后章节阅读
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
。
7年级
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小说研究:局外人:电影研究
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小说研究:局外人:电影研究
在阅读S.E.辛顿
外来者
看这部电影改编的电影,比较和对比故事的编写和拍摄的版本!
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小说研究:给予者:电影研究
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小说研究:给予者:电影研究
在阅读路易斯•洛瑞
的人
,看电影改编为了比较书面和视觉形式的故事!
7年级
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
鼓励批判性思维和支持文化发展的提问,因为他们读的第一章
一个晚上要记住
通过
沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展通过问问题的学生阅读章节5 - 8
一个晚上要记住
通过
沃尔特勋爵。
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描写性写作:图片提示# 8
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描写性写作:图片提示# 8
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
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描写性写作:图片提示# 6
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描写性写作:图片提示# 6
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
培养学生阅读一个晚上记得指导他们通过这个预期指导作为课前阅读活动。
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