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144年过滤后的结果
144年过滤后的结果
六年级
写作
共同核心
排序
回复主题:国家写商业计划本月(12月)
回复主题:国家写商业计划本月(12月)
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回复主题:国家写商业计划本月(12月)
鼓励创业精神与这个回复主题表让孩子思考他们可以构建什么类型的业务!
六年级
阅读和写作
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回复主题:国家甜点上个月(10月)
回复主题:国家甜点上个月(10月)
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回复主题:国家甜点上个月(10月)
得到学生的轮盘和胃翻腾这个反思写作提示!
六年级
阅读和写作
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回复主题:全国志愿者月(4月)
回复主题:全国志愿者月(4月)
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回复主题:全国志愿者月(4月)
学生阅读背景信息4月全国志愿者月然后回复反射问题。
六年级
阅读和写作
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
学生阅读背景信息3月作为民族音乐在我们学校一个月然后回复反射问题。
六年级
阅读和写作
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升通过Pam穆尼奥斯瑞恩,学生可以反映在小说的主题和事件这些写作提示!
六年级
阅读和写作
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小说研究:闪电贼:设计一个营地的t恤
小说研究:闪电贼:设计一个营地的t恤
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小说研究:闪电贼:设计一个营地的t恤
完瑞克赖尔登的闪电贼这个有趣的艺术,给学生分配为一个扩展活动!
六年级
阅读和写作
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小说研究:卷雷声,听我哭:历史上抵制
小说研究:卷雷声,听我哭:历史上抵制
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小说研究:卷雷声,听我哭:历史上抵制
完米尔德里德·d·泰勒卷雷声,听到我的哭泣,学生探索部分抵制该国历史上发挥了。
六年级
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回复主题:全国爱好月(1月)
回复主题:全国爱好月(1月)
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回复主题:全国爱好月(1月)
学生阅读背景资料关于1月全国爱好月然后回复反射问题。
六年级
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回复主题:国家图书馆情人的月(2)
回复主题:国家图书馆情人的月(2)
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回复主题:国家图书馆情人的月(2)
学生阅读背景信息2月国家图书馆情人的月然后回复反射问题。
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小说研究:闪电贼:研究希腊神话的人物
小说研究:闪电贼:研究希腊神话的人物
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小说研究:闪电贼:研究希腊神话的人物
六年级
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》:故事俱乐部
小说研究:《绿山墙的安妮》:故事俱乐部
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小说研究:《绿山墙的安妮》:故事俱乐部
读完这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,给学生一个机会去培养他们的想象力与创造性的扩展活动!
六年级
阅读和写作
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文章信息:写作前组织
文章信息:写作前组织
教案
文章信息:写作前组织
的学生将继续他们的信息编写项目组织他们通过研究收集的信息。他们将使用一种图形组织者组织他们的想法和他们的研究指出成有意义的部分。
六年级
阅读和写作
教案
文章信息:写作前的构思与研究
文章信息:写作前的构思与研究
教案
文章信息:写作前的构思与研究
学生开始他们的写作过程信息通过收集信息的研究。他们将使用一个图形组织者记录重要的信息来源和反思如何呈现这些信息。
六年级
阅读和写作
教案
文章信息:编辑
文章信息:编辑
教案
文章信息:编辑
学生将有机会加强纠正错误信息论文草稿的约定和力学。他们将使用一个清单来指导这个写作过程的关键一步。
六年级
阅读和写作
教案
文章信息:创建纲要草案
文章信息:创建纲要草案
教案
文章信息:创建纲要草案
学生将继续信息写作项目通过创建一篇文章大纲起草之前。
六年级
阅读和写作
教案
文章信息:修改
文章信息:修改
教案
文章信息:修改
学生将有机会调整写作通过添加、删除或修改内容信息论文草稿。他们将使用一个清单来指导这个写作过程的关键一步。
六年级
阅读和写作
教案
小说研究:埃斯佩兰萨上升:灵感来自于一个真实的故事
小说研究:埃斯佩兰萨上升:灵感来自于一个真实的故事
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:灵感来自于一个真实的故事
读完Pam穆尼奥斯瑞恩的小说埃斯佩兰萨上升,给学习者一个机会写自己的故事灵感来自真实事件!
六年级
阅读和写作
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描写性写作:图片提示# 8
描写性写作:图片提示# 8
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描写性写作:图片提示# 8
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
六年级
阅读和写作
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描写性写作:图片提示# 6
描写性写作:图片提示# 6
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描写性写作:图片提示# 6
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
六年级
阅读和写作
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描写性写作:图片提示# 7
描写性写作:图片提示# 7
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描写性写作:图片提示# 7
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
六年级
阅读和写作
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回复:提示# 17
回复:提示# 17
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回复:提示# 17
给学生一个思考的机会,磨练他们的写作技巧这一起编写提示基于贝比鲁斯报价。
六年级
阅读和写作
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描写性写作:图片提示# 5
描写性写作:图片提示# 5
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描写性写作:图片提示# 5
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
六年级
阅读和写作
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描写性写作:图片提示# 9
描写性写作:图片提示# 9
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描写性写作:图片提示# 9
给学生一次机会展示自己的描写性写作力量与这鼓舞人心的图片提示!
六年级
阅读和写作
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回复:提示# 19
回复:提示# 19
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回复:提示# 19
让学习者有机会思考和磨练他们的写作技巧与平易和鼓舞人心的写作提示,由罗伯特·弗罗斯特的引用。
六年级
阅读和写作
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字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
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字符引用响应:克里斯托弗·罗宾
邀请学生反思一本书在撰写本文时响应工作表以人物的词由克里斯托弗·罗宾从米尔恩的引用小熊维尼。
六年级
阅读和写作
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