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420年过滤后的结果
420年过滤后的结果
一年级
拼写
排序
短的2
指导课
短的2
拥有强大的理解短词袋、手和蝙蝠可以帮助一年级学生阅读流畅性。这一指导课有助于支持一年级学生,扩大其短单词的理解。有针对性的练习和熟悉的例子,教训将孩子他们通常会通过短单词acrsoos在一年级文本。
一年级
阅读和写作
指导课
看到单词3
指导课
看到单词3
看到单词通常创建单词不容易解码,因为他们不遵循发音规则集(见面,必须学会)。常见单词的例子在一年级的课本,谢谢,雨,应该。本指导课介绍一年级生读者更多的视觉语言来帮助他们理解和流畅性。
一年级
阅读和写作
指导课
看到单词2
指导课
看到单词2
在一年级,孩子们拼凑单词和字母可以解码为了建立更强的阅读流畅性。这就是为什么他们了解视觉单词,或者常见的话说,是如此重要。这指导课将帮助一年级学生熟悉看到的话他们会经常遇到在文本,提高解码和理解能力。
一年级
阅读和写作
指导课
看到单词4
指导课
看到单词4
这指导课看到单词能帮助一年级读流利。看到单词是常见的单词不容易发音的早期读者,如人,太好了,这就是使练习这些话如此重要。孩子会暴露在眼前的话,他们需要阅读理解更上一层楼。
一年级
阅读和写作
指导课
分段2
指导课
分段2
分段阅读技术帮助一年级学生分开新单词的声音。这方面的一个例子将是分段的声音单位词黑色(b / l / / k)。这可以帮助读者解决早期新单词,提高阅读的信心。这引导课教孩子如何细分的话为了提高整体阅读流畅性。
一年级
阅读和写作
指导课
