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350年过滤后的结果
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分析故事结构
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排序
是什么让一个幻想?
是什么让一个幻想?
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是什么让一个幻想?
这个图形组织者将帮助学生反思重要元素在他们的幻想故事文本,以及专注于他们的故事的关键细节。
三年级
阅读和写作
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性格纸娃娃
性格纸娃娃
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性格纸娃娃
独立阅读后,检查学生理解所读内容。让学生做字符纸娃娃是一个有趣的方式来评估他们的理解和把故事生活!
一年级
阅读和写作
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词汇卡片:寻找细节和要求的答案
词汇卡片:寻找细节和要求的答案
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词汇卡片:寻找细节和要求的答案
使用这些词汇卡片EL支持教案:寻找细节和要求的答案。
一年级
阅读和写作
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看性格行为
看性格行为
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看性格行为
使用这个资源教你的学生挑选角色行为从文本中回答问题。
阅读和写作
工作表
词汇卡片:谁告诉这个故事吗?
词汇卡片:谁告诉这个故事吗?
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词汇卡片:谁告诉这个故事吗?
使用这些词汇卡片EL支持教训:讲述故事是谁?
4年级
阅读和写作
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术语表:探索虚构的文本
术语表:探索虚构的文本
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术语表:探索虚构的文本
使用这个术语表与EL支持教训:探索虚构的文本。
二年级生
阅读和写作
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词汇卡片:探索虚构的文本
词汇卡片:探索虚构的文本
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词汇卡片:探索虚构的文本
使用这些词汇卡片EL支持教训:探索虚构的文本。
二年级生
阅读和写作
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术语表:谁告诉这个故事吗?
术语表:谁告诉这个故事吗?
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术语表:谁告诉这个故事吗?
使用这个术语表与EL支持教训:讲述故事是谁?
4年级
阅读和写作
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术语表:童话的元素
术语表:童话的元素
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术语表:童话的元素
使用这个术语表与EL支持教训:童话的元素。
二年级生
阅读和写作
工作表
词汇卡片:使文本连接
词汇卡片:使文本连接
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词汇卡片:使文本连接
使用这些词汇卡片EL支持教训:使文本连接。
4年级
阅读和写作
工作表
词汇卡片:字符比较
词汇卡片:字符比较
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词汇卡片:字符比较
使用这些词汇卡片EL支持教训:性格比较。
4年级
阅读和写作
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术语表:观点的代词
术语表:观点的代词
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术语表:观点的代词
使用这个术语表与EL支持教训:观点代词。
五年级
阅读和写作
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术语表:使文本连接
术语表:使文本连接
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术语表:使文本连接
使用这个术语表与EL支持教训:使文本连接。
4年级
阅读和写作
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词汇卡片:观点的代词
词汇卡片:观点的代词
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词汇卡片:观点的代词
使用这些词汇卡片EL教训:支持的观点代词。
五年级
阅读和写作
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术语表:这是小红吗?
术语表:这是小红吗?
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术语表:这是小红吗?
使用这个术语表与EL支持教训:这是小红吗?
学前教育
阅读和写作
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词汇卡片:把它一起找到的主要思想
词汇卡片:把它一起找到的主要思想
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词汇卡片:把它一起找到的主要思想
使用这些词汇卡片EL支持教案:把它一起找到的主要思想。
一年级
阅读和写作
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词汇卡:这是小红吗?
词汇卡:这是小红吗?
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词汇卡:这是小红吗?
使用这些词汇卡片EL支持课:这是小红吗?
学前教育
阅读和写作
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阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
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阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
阅读和分析节选改编自“黄金玛丽的残骸”,查尔斯·狄更斯的阅读理解工作表!
7年级
阅读和写作
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扩展阅读理解:认为快!
扩展阅读理解:认为快!
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扩展阅读理解:认为快!
磨练关键阅读理解策略这迷人的五页表!
五年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
使用本指南,鼓励批判性思维和文化发展作为学生的最后章节阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
8年级
阅读和写作
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展通过问问题的学生阅读章节5 - 8一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
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有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
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有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
实践分析人物与该工作表功能C.S.刘易斯的摘录狮子,女巫和衣橱
六年级
阅读和写作
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
鼓励批判性思维和文化发展通过提问学生阅读最后一章一个晚上要记住沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
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人物原型交易卡
人物原型交易卡
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人物原型交易卡
让学生批判性和创造性的思考在小说人物原型他们阅读这种参与阅读活动!
六年级
阅读和写作
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本研究:大火:校服响应提示
本研究:大火:校服响应提示
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本研究:大火:校服响应提示
在完成吉姆墨菲的书大火,给学生一个机会反思与这些故事的主题和事件响应提示。
五年级
阅读和写作
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