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五年级
社会情感
语言艺术
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写的感觉
写的感觉
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写的感觉
孩子们会选择从描述性的词库情感词语来写自己的感受,然后使用它们来创建一个独特的单词搜索难题。
五年级
社会情感
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快乐还是兴奋?情感同义词匹配
快乐还是兴奋?情感同义词匹配
互动的工作表
快乐还是兴奋?情感同义词匹配
孩子们构建的理解同义词SEL-meets-vocabulary工作表。
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互动的工作表
30天的感恩
30天的感恩
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30天的感恩
让孩子们在节日精神练习30天的感恩!这对11月活动是完美的,但也可以全年完成。
五年级
社会情感
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导师:正念的愤怒
导师:正念的愤怒
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导师:正念的愤怒
使用导师:正念的愤怒工作表学生教导别人如何念力能帮助他们应对愤怒。
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头脑风暴的力量
头脑风暴的力量
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头脑风暴的力量
在这个社会情感学习工作表,四、五年级学生将头脑风暴自己的优势和才能创建一个使用纸链,强调他们的礼物在每个链接链。
五年级
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教别人停止
教别人停止
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教别人停止
使用教别人停止工作表向学生介绍停止念力的方法,然后让他们创造性地教别人停下来。
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“最好的自己”
“最好的自己”
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“最好的自己”
孩子们会创造自己的“最好的自己”日志来记录他们一直在最好的时刻。他们被引导鼓舞人心的报价和图片,装饰他们的杂志,使用提供的提示让他们开始写日记。
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生活在诚信的力量
生活在诚信的力量
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生活在诚信的力量
帮助你的孩子写儿童读物和正直生活的力量!学生将起草一个简短的故事体现了诚信的人以及他们的行动影响身边的人,然后把它变成一个儿童读物。
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关心地球
关心地球
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关心地球
使用照顾地球工作表保护学生练习了一个星期,然后反思小变化如何创建一个在地球上产生重大影响。
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情绪俳句
情绪俳句
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情绪俳句
帮助学生调整自己的情绪通过编写自己的俳句诗。首先,孩子们会学习一些关于俳句和阅读一个示例。然后,他们将头脑风暴与情绪相关的单词列表之前起草自己的情绪俳句。
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通过别人的眼睛看到和理解
通过别人的眼睛看到和理解
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通过别人的眼睛看到和理解
帮助学生练习通过别人的眼睛看到和理解参与场景,说明不同的观点。学生将在集团工作理解和讨论不同的观点,在困难的情形出现
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P-E-A-C-E对你意味着什么?
P-E-A-C-E对你意味着什么?
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P-E-A-C-E对你意味着什么?
和平是一个词你可能听说过成千上万次的书籍和电影,但是和平对你意味着什么呢?让你的孩子头脑风暴他们的想法,然后编写一个离合诗诗和画一幅画或符号,反映了他们的思想。
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寂静之声
寂静之声
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寂静之声
读完这本书由卡特里娜Goldsaito寂静之声,学生将反映几个问题关于沉默可以构建和支持我们与自己的关系,和我们的社区。
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地球的情书
地球的情书
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地球的情书
用这个表来让学生写一封情书给地球,表达他们的爱和感谢我们给地球。
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看到周围的美丽!
看到周围的美丽!
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看到周围的美丽!
培养自我意识、感恩和压力管理技能与社会情感的工作表。这三页活动提示孩子反思“美”这个词和编译他们感激的事情的一个列表。
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我的成长
我的成长
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我的成长
使用我的成长工作表学生反思他们的增长在过去的一年里,考虑到正念支持他们的发展。
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互联的诗
互联的诗
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互联的诗
使用互联诗表学生写一首诗或者创建一个视频关于我们与自然的联系和彼此。
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正念的感觉视频
正念的感觉视频
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正念的感觉视频
用这个表来让学生感觉视频创建一个正念,他们将定义的正念和解释它的一些好处。
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创建连锁的优势
创建连锁的优势
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创建连锁的优势
学生将切断所有的优势,与他们和他们的能力和写在空白的额外优势链链接。然后,他们将切条,使用胶带或胶水,使一个独特的优势链所有他们自己的!
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连接站
连接站
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连接站
用这个表来引导学生通过不同的连接站在实践和反思意识。
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保护食品的海报
保护食品的海报
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保护食品的海报
使用食物保护工作表让学生创建一个海报海报包括食物垃圾的统计信息和食品保护的重要性。
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寂静之声在家里
寂静之声在家里
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寂静之声在家里
你能听到吗?寂静之声。在这个注意听力活动,鼓励孩子出去花一些一对一的时间与沉默之间存在的声音。
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停止说唱
停止说唱
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停止说唱
使用这个停止说唱工作表向学生介绍停止念力的方法,然后让他们创建一个说唱或诗的方法的好处。
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和平角活动
和平角活动
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和平角活动
使用此表,四、五年级学生将在小组工作设计自己的和平角活动会帮助自己和同学们冷静下来和放松。
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高贵的完整性
高贵的完整性
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高贵的完整性
这种社会情绪工作表帮助学生开发一个理解这个词的“完整性”。Students will reflect on what it means to be honest with ourselves and with others by keeping promises and making healthy choices.
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