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4年级
口语和听力
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思1-38章唯一的伊凡
4年级
阅读和写作
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写的感觉
写的感觉
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写的感觉
孩子们会选择从描述性的词库情感词语来写自己的感受,然后使用它们来创建一个独特的单词搜索难题。
4年级
社会情感
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导师:正念的愤怒
导师:正念的愤怒
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导师:正念的愤怒
使用导师:正念的愤怒工作表学生教导别人如何念力能帮助他们应对愤怒。
4年级
社会情感
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 3
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 3
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 3
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的第三部分唯一的伊凡
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阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分唯一的伊凡
4年级
阅读和写作
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口头报告同级标题
口头报告同级标题
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口头报告同级标题
用这个标题来帮助你的学生同行审查对方的口头报告。
4年级
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头脑风暴的力量
头脑风暴的力量
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头脑风暴的力量
在这个社会情感学习工作表,四、五年级学生将头脑风暴自己的优势和才能创建一个使用纸链,强调他们的礼物在每个链接链。
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社会情感
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分唯一的伊凡
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阅读和写作
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教别人停止
教别人停止
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教别人停止
使用教别人停止工作表向学生介绍停止念力的方法,然后让他们创造性地教别人停下来。
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社会情感
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采访你的家庭传统
采访你的家庭传统
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采访你的家庭传统
了解更多关于你的家庭的有意义的传统与这个有趣的采访活动。
4年级
阅读和写作
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语言框架:比较和对比
语言框架:比较和对比
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语言框架:比较和对比
你想让你的学生有自信,知识性的讨论吗?构建学生话语和写作信心与这些比较句子框架!学生将使用句子和段落帧练习比较两个名词的选择。
4年级
阅读和写作
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语言结构:非小说的摘要
语言结构:非小说的摘要
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语言结构:非小说的摘要
支持主要观点的讨论和总结这些有用的语言框架。这个工作表将帮助你的学生组织自己的想法和信息娱乐的小说段落或文本。
4年级
阅读和写作
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关心地球
关心地球
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关心地球
使用照顾地球工作表保护学生练习了一个星期,然后反思小变化如何创建一个在地球上产生重大影响。
4年级
社会情感
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情绪俳句
情绪俳句
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情绪俳句
帮助学生调整自己的情绪通过编写自己的俳句诗。首先,孩子们会学习一些关于俳句和阅读一个示例。然后,他们将头脑风暴与情绪相关的单词列表之前起草自己的情绪俳句。
4年级
社会情感
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通过别人的眼睛看到和理解
通过别人的眼睛看到和理解
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通过别人的眼睛看到和理解
帮助学生练习通过别人的眼睛看到和理解参与场景,说明不同的观点。学生将在集团工作理解和讨论不同的观点,在困难的情形出现
4年级
社会情感
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P-E-A-C-E对你意味着什么?
P-E-A-C-E对你意味着什么?
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P-E-A-C-E对你意味着什么?
和平是一个词你可能听说过成千上万次的书籍和电影,但是和平对你意味着什么呢?让你的孩子头脑风暴他们的想法,然后编写一个离合诗诗和画一幅画或符号,反映了他们的思想。
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社会情感
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进行面试:家庭传统
进行面试:家庭传统
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进行面试:家庭传统
让你的学生有机会进行采访家人或爱人学习对他们有意义的传统。他们会问问题的传统,对服装、食品、位置和涉及到的人。Th
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阅读和写作
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术语表:解释分数转换
术语表:解释分数转换
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术语表:解释分数转换
使用这个术语表与EL支持教训:解释分数转换。
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阅读和写作
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采访一位资深
采访一位资深
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采访一位资深
学习者可以收集大量的信息关于退伍军人和他们的工作岗位,面试前退伍军人节。使用工作表采访资深学生问老兵问题,他们的答案写下来。
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阅读和写作
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词汇卡片:解释分数转换
词汇卡片:解释分数转换
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词汇卡片:解释分数转换
使用这些词汇卡片EL支持教训:解释分数转换。
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阅读和写作
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互联的诗
互联的诗
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互联的诗
使用互联诗表学生写一首诗或者创建一个视频关于我们与自然的联系和彼此。
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社会情感
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代词测试
代词测试
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代词测试
你的孩子知道代词多少钱?发现通过给这个简短的代词测试。
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阅读和写作
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术语表:舍入圆桌会议
术语表:舍入圆桌会议
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术语表:舍入圆桌会议
使用这个术语表与EL支持教训:舍入圆桌会议。
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数学
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正念的感觉视频
正念的感觉视频
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正念的感觉视频
用这个表来让学生感觉视频创建一个正念,他们将定义的正念和解释它的一些好处。
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社会情感
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创建连锁的优势
创建连锁的优势
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创建连锁的优势
学生将切断所有的优势,与他们和他们的能力和写在空白的额外优势链链接。然后,他们将切条,使用胶带或胶水,使一个独特的优势链所有他们自己的!
4年级
社会情感
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