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58过滤后的结果
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在小说中作者的目的
共同核心
排序
阅读理解:女孩拥有一只熊
阅读理解:女孩拥有一只熊
工作表
阅读理解:女孩拥有一只熊
学生阅读节选改编自l·弗兰克鲍姆的短篇故事的女孩拥有一个熊”,回答阅读理解文本的问题。
六年级
阅读和写作
工作表
炒明喻
炒明喻
工作表
炒明喻
这个工作表将帮助你的孩子理解比喻是什么,她甚至会使用想象力写一些自己的!
五年级
阅读和写作
工作表
小说讨论指导教师
小说讨论指导教师
工作表
小说讨论指导教师
用这个表来鼓励批判性思维和支持学生的素养发展提问之前、期间和之后的阅读。
六年级
阅读和写作
工作表
比喻性语言
比喻性语言
工作簿
比喻性语言
描述性的语言和隐喻短语把注意的焦点在这个工作簿。孩子使用新的词汇和常用短语解决写作技巧。
五年级
阅读和写作
工作簿
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
工作表
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思1-38章唯一的伊凡。
三年级
阅读和写作
工作表
识别作者的目的
识别作者的目的
工作表
识别作者的目的
作者说服、通知和娱乐通过各种类型的写作!学生开始确定作者的目的。
4年级
阅读和写作
工作表
拟声词是什么?
拟声词是什么?
工作表
拟声词是什么?
繁荣!该工作表充满了各种各样的类以声音为基础的话说,发出尖叫声。
五年级
阅读和写作
工作表
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
工作表
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
学生阅读和分析一段节选大肠Nesbit 1906年的小说,铁路的孩子,在这四页阅读理解工作表。
8年级
阅读和写作
工作表
作者的目的
作者的目的
工作表
作者的目的
所有作者写的理由,来解释,娱乐,或说服读者。在这个活动中,学生将考虑作者的目的是选择一本书,然后证明自己的答案。
二年级生
阅读和写作
工作表
扩展阅读:摘录改编自“较少地归功于《小妖精国国王的女儿”
扩展阅读:摘录改编自“较少地归功于《小妖精国国王的女儿”
工作表
扩展阅读:摘录改编自“较少地归功于《小妖精国国王的女儿”
学生训练阅读理解和分析技能改编的第一章摘录较少地归功于《小妖精国国王的女儿由地与洛德·邓萨尼。有关
7年级
阅读和写作
工作表
作者的目的:多项选择
作者的目的:多项选择
工作表
作者的目的:多项选择
识别作者的目的一样容易P-I-E与合适的助记手段!
三年级
阅读和写作
工作表
检测作者的目的
检测作者的目的
工作表
检测作者的目的
学习者将12种不同类型的文本分类根据作者为什么写,使用缩略词派作为助记设备。
4年级
阅读和写作
工作表
夸张的例子!第2部分
夸张的例子!第2部分
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夸张的例子!第2部分
孩子们将实践带来的兴奋在这个有趣的语言和词汇表。
二年级生
阅读和写作
工作表
小说讨论指南的父母
小说讨论指南的父母
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小说讨论指南的父母
使用这个小说讨论父母指南为指导邀请你的孩子来一本书讨论他们最新的阅读!
六年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分唯一的伊凡。
三年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分唯一的伊凡。
三年级
阅读和写作
工作表
小说研究:给予者:校服响应提示
小说研究:给予者:校服响应提示
工作表
小说研究:给予者:校服响应提示
这些校服写作提示让学生反思的主题和事件给予者。
7年级
阅读和写作
工作表
比喻性语言任务卡片
比喻性语言任务卡片
工作表
比喻性语言任务卡片
适合四年级和五年级学生,该工作表包括比喻性语言的例子和定义在第一页和第二个整页的问题和任务,可用于检查的理解。
4年级
阅读和写作
工作表
识别头韵、描述性的形容词和名词
识别头韵、描述性的形容词和名词
工作表
识别头韵、描述性的形容词和名词
得到大量的练习与头韵通过识别和创建头韵的句子。
五年级
阅读和写作
工作表
事实或观点的句子
事实或观点的句子
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事实或观点的句子
区分事实和观点是一个关键的四年级的技能掌握和有助于识别在文本作者的目的。使用这个活动给你的学生额外的区分这两种句子练习。
4年级
阅读和写作
工作表
小说研究:闪电贼:校服响应提示
小说研究:闪电贼:校服响应提示
工作表
小说研究:闪电贼:校服响应提示
在完成这部小说闪电贼瑞克赖尔登,给学生一个机会去思考故事的主题和事件与这些反应提示!
六年级
阅读和写作
工作表
艾米丽的乌龟
艾米丽的乌龟
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艾米丽的乌龟
这个简短的虚构的文本可以用来帮助学生确定单词和短语作者用来帮助读者找出故事的中心思想。
二年级生
阅读和写作
工作表
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
工作表
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 1
使用本讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节1 - 4的苏珊柯林斯饥饿游戏。
7年级
阅读和写作
工作表
护身符的故事
护身符的故事
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护身符的故事
学生将识别作者的目的,加强阅读理解的问题,按照文本。
五年级
阅读和写作
工作表
作者的目的:是极容易!
作者的目的:是极容易!
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作者的目的:是极容易!
学习者将审查一个定义为每个类型的作者的目的,然后根据这些标准9个句子排序。
三年级
阅读和写作
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