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搜索五年级教育资源识别作者的目的

41过滤后的结果
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五年级
识别作者的目的
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扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
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扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
所有关于养蜂的嗡嗡声是什么?给学生这四页散文阅读理解工作表找到!
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阅读和写作
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五年级独立学习包-星期2
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五年级独立学习包-星期2
得到5天的活动2周的这对五年级学生独立学习包。
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科学
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五年级独立学习包-周5
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五年级独立学习包-周5
星期5的这对五年级学生独立学习包封面的主题领域阅读,写作和数学。
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思1-38章唯一的伊凡。
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阅读和写作
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比喻性语言
比喻性语言
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比喻性语言
描述性的语言和隐喻短语把注意的焦点在这个工作簿。孩子使用新的词汇和常用短语解决写作技巧。
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作者的目的任务卡片
作者的目的任务卡片
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作者的目的任务卡片
学习者将实践识别作者的目的在8个样本段落、使用文本证据来支持他们的选择。
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识别作者的目的
识别作者的目的
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识别作者的目的
作者说服、通知和娱乐通过各种类型的写作!学生开始确定作者的目的。
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炒明喻
炒明喻
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炒明喻
这个工作表将帮助你的孩子理解比喻是什么,她甚至会使用想象力写一些自己的!
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拟声词是什么?
拟声词是什么?
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拟声词是什么?
繁荣!该工作表充满了各种各样的类以声音为基础的话说,发出尖叫声。
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五年级复习包-周4
五年级复习包-周4
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五年级复习包-周4
这个我们五年级的最后一期评估包提供5天的有趣和多样化的学习活动准备儿童进入五年级与信心。
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夸张的例子!第2部分
夸张的例子!第2部分
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夸张的例子!第2部分
孩子们将实践带来的兴奋在这个有趣的语言和词汇表。
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 4
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分唯一的伊凡。
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我应该回收吗?:非小说文本
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我应该回收吗?:非小说文本
这个信息文本主题相关的学生可以帮助解释作者的说法,用来支持他们的理由。
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识别头韵、描述性的形容词和名词
识别头韵、描述性的形容词和名词
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识别头韵、描述性的形容词和名词
得到大量的练习与头韵通过识别和创建头韵的句子。
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检测作者的目的
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检测作者的目的
学习者将12种不同类型的文本分类根据作者为什么写,使用缩略词派作为助记设备。
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比喻性语言任务卡片
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比喻性语言任务卡片
适合四年级和五年级学生,该工作表包括比喻性语言的例子和定义在第一页和第二个整页的问题和任务,可用于检查的理解。
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图形的组织者:作者的观点
图形的组织者:作者的观点
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图形的组织者:作者的观点
这个图形组织者帮助学生工作通过一个非小说文本作者的观点,来帮助组织信息和使用的理由和证据支持它。
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从屏幕页面
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从屏幕页面
研究、评估和阅读经典和当代故事对孩子!分析和探索五本书和电影改编的热心读者撰写本文时工作簿和崭露头角的电影爱好者。
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篮球:非小说文本
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篮球:非小说文本
这个样例非小说文本对篮球帮助学生探索作者的观点。
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足球:非小说文本
足球:非小说文本
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足球:非小说文本
这个非小说文本对足球练习将帮助学生寻找证据来支持作者的观点。
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历史英雄:埃莉诺·罗斯福
历史英雄:埃莉诺·罗斯福
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历史英雄:埃莉诺·罗斯福
了解埃莉诺·罗斯福,开创性的第一夫人以她的人道主义工作,成为第一个U.S.delegate联合国在1942年。
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作者的目的:解决它!
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作者的目的:解决它!
让你的学生用这种互动排序游戏!
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 2
你的学生参与讨论的问题,因为他们读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分唯一的伊凡。
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护身符的故事
护身符的故事
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护身符的故事
学生将识别作者的目的,加强阅读理解的问题,按照文本。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 3
小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 3
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 3
使用这些问题让学生讨论在深思熟虑的对话读章9 - 12 Pam穆尼奥斯瑞恩的小说埃斯佩兰萨上升!
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