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做出以下说明与该工作表有趣!你的孩子将实践中一个重要的技能,需要每天。
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主题工作表
给学生一个机会来加强他们的阅读理解技能通过确定主题和支持在非小说文本的细节。
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理解图表
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理解图表
在这种语言艺术工作表,学生阅读非小说文本然后代表他们读通过创建一个有用的图表。
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动物建造房屋
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动物建造房屋
每个生物都需要一个家生存!许多动物都有独特而有趣的方式建立自己的家园。
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以下指令# 1
指令后不一定是无聊。从这句话开始。然后重新排列,添加和删除单词仔细遵循的方向。
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视觉文本功能分类
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视觉文本功能分类
使用这个表给你的学生对阅读非小说文本的信心通过视觉元素来熟悉像图、照片、插图、图表。
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词汇量是关键!
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词汇量是关键!
阅读非小说书籍时,重要的是要了解相关的词汇的意义。在这个活动中,学生识别句子,包括关键的词汇。当他们完成他们会举行阅读成功的关键!
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主要话题卡
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主要话题卡
这组照片卡片可以帮助学生加强阅读理解能力通过确定主题和支持的细节。
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告示说:事实或意见?
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告示说:事实或意见?
向孩子们展示如何从小说这个工作表。
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重读它!
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重读它!
非小说书籍人满为患的信息,这就是为什么重要的是要读他们不止一次!该工作表鼓励学生重读非小说,总结所学与图片和单词。
一年级
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激活背景知识
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激活背景知识
学生参与阅读之前,他们甚至开始!学生准备阅读非小说文本通过观察书中的图片和回答一系列的问题,让他们思考他们已经知道这个话题。
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这些事实在冲击着我的头脑
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这些事实在冲击着我的头脑
这个打印工作表为学生提供了一个空间来记录事实他们已经从一本书。回忆事实总结阅读帮助发展他们的能力。
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写&马克
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写&马克
作为学生阅读信息书籍,鼓励他们使用便签记录学习过程。帮助他们跟踪的信息他们学习有用的工作表。
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圣诞节在新西兰
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圣诞节在新西兰
你能想象在夏天庆祝圣诞节吗?这就是人们在新西兰做!
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摘要语音
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摘要语音
学生参与阅读让他们分享关于非小说书籍阅读。在这个活动中,学生写一个总结演讲形式!——读一本书。为了增加乐趣,让他们给他们的伴侣或甚至全班演讲!
一年级
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相同的主题,不同的来源
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相同的主题,不同的来源
当学生读多个主题的非小说类图书,他们会开始学习更多的知识。帮助他们组织新信息的记录和跟踪他们学习与这个有趣的book-themed图形组织者!
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告诉我怎么去做!
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告诉我怎么去做!
程序文本是一个伟大的方式让学生阅读非小说。这个工作表学生写自己的文字。
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维恩图:相同的主题,不同的信息
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维恩图:相同的主题,不同的信息
使用这个维恩图解,年轻读者将比较和对比两个主题类似的非小说作品。
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主题地图
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主题地图
在学生读信息的书,让他们分享和连接他们的学习通过填写这个方便的概念图。当他们完成后,学生将有一个有趣的视觉表示他们已经学到了什么。
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连接,证据,噢我的天!
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连接,证据,噢我的天!
该工作表教学生定位关键思想,提供证据,使连接在非小说文本。
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问题门将
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问题门将
当学生开始独立阅读,他们可能会质疑阅读。这些问题应该鼓励!有学生记录他们的问题对他们的阅读或任何生词在这个图形组织者。
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事实,事实,事实
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事实,事实,事实
作为学生阅读非小说书籍,让他们跟踪的有趣的事实他们学习使用这个图形的组织者。在泡沫收集五个有趣的事实后,学生可以使用它们来写这本书的摘要。
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读、说、写
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读、说、写
在阅读信息的书籍,让学生与合作伙伴分享总结。然后使用这个表写出他们的复述。学生将他们的主题的大师也说了,该做的也做了!
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头脑风暴之前阅读
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头脑风暴之前阅读
该工作表为学生学习提供了有用的制备成为有意的,细心的读者非小说。
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选择一个页面
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选择一个页面
帮助学生复述他们读过书的信息,这个信息有用的工作表。学生将选择从他们的非小说书籍总结四页,写在页的句子生动有趣的书。
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