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词汇表:问题求解摘要
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词汇表:问题求解摘要
术语表使用EL支持教程:问题求解摘要
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长发故事地图
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长发故事地图
令您的小朋友测试对Rapunzel的知识 并随波逐流故事映射, 包括空间写问题、解决方案、设置等等
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词汇卡:问题求解摘要
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词汇卡使用EL支持教程:问题求解摘要
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词汇表:问题求解实践
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词汇表:问题解析
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术语表使用EL支持教程:编程问题解析
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字典卡:问题何在
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字典卡:编程问题解答
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词汇卡使用EL支持教程:编程问题解析
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词库:问题是什么
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词库:问题是什么
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头对头小说:反对者与挑战
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头对头小说:反对者与挑战
学生理解文学元素像主角挑战 并比较小说文本
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词汇卡:问题求解实践
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词汇卡:问题求解实践
词汇卡使用EL支持教程:问题求解实践
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书籍研究:2号讨论指南
书籍研究:2号讨论指南
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书籍研究:2号讨论指南
使用此讨论指南支持读者理解 William Kamkwamba下半段 男孩谁利用风.
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书籍研究:《男孩利用风:讨论指南3》
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书籍研究:《男孩利用风:讨论指南3》
使用此讨论指南支持读者理解William Kamkwamba第8-11章 男孩谁利用风.
七年级
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书籍研究:男孩利用风:讨论指南#1
书籍研究:男孩利用风:讨论指南#1
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书籍研究:男孩利用风:讨论指南#1
使用此讨论指南支持读者理解 William Kamkwamba第一部分 男孩谁利用风.
七年级
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男孩谁利用风:读后问题
男孩谁利用风:读后问题
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男孩谁利用风:读后问题
完成后 男孩谁利用风学生用响应提示思考故事的重要主题和事件
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书籍研究:Anne Frank:青年女孩日志:5号讨论指南
书籍研究:Anne Frank:青年女孩日志:5号讨论指南
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书籍研究:Anne Frank:青年女孩日志:5号讨论指南
使用指南鼓励批判思维和读写开发 Anne Frank:青年女孩日志.
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书籍学习:夜记:2号讨论指南
书籍学习:夜记:2号讨论指南
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书籍学习:夜记:2号讨论指南
学生阅读第5至8章时,鼓励批判思维并支助文化开发 夜记通过 华特主
七年级
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书籍研究大火讨论指南#1
书籍研究大火讨论指南#1
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书籍研究大火讨论指南#1
学生开始阅读时通过问答鼓励批判思维支持文化开发 大火.
五年级
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书籍研究:大火讨论指南#2
书籍研究:大火讨论指南#2
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书籍研究:大火讨论指南#2
学生继续阅读时,鼓励批判思维支持文化开发 大火.
五年级
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书籍学习:夜记:3号讨论指南
书籍学习:夜记:3号讨论指南
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书籍学习:夜记:3号讨论指南
学生阅读最后章节时查询问题,鼓励批判思维和读写开发 夜记华特主
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书籍研究大火讨论指南3
书籍研究大火讨论指南3
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书籍研究大火讨论指南3
学生阅读最后几章时查询问题,鼓励批判思维并支助文化开发 大火.
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书籍研究:大火:读后响应提示
书籍研究:大火:读后响应提示
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书籍研究:大火:读后响应提示
完成Jim Murphy书籍后 大火向学生提供思考主题和事件的机会 并用响应提示
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