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识别问题和解决方案在阅读
排序
术语表:问题和解决方案的实践
术语表:问题和解决方案的实践
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术语表:问题和解决方案的实践
使用这个术语表的EL支持教案:问题和解决方案的实践。
五年级
阅读和写作
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术语表:学会比较和对比
术语表:学会比较和对比
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术语表:学会比较和对比
使用这个术语表与EL支持计划课:学会比较和对比。
二年级生
阅读和写作
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 2
小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 2
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展与这些为5 - 8章讨论问题卷雷声,听到我的哭泣。
六年级
阅读和写作
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词汇卡:问题和解决方案的实践
词汇卡:问题和解决方案的实践
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词汇卡:问题和解决方案的实践
使用这些词汇卡片EL支持教案:问题和解决方案的实践。
五年级
阅读和写作
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交头接耳地胡扯:主角和挑战
交头接耳地胡扯:主角和挑战
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交头接耳地胡扯:主角和挑战
学生有意义的文学元素,如主人公和挑战同时对比小说文本。
五年级
阅读和写作
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在小说中术语表:问题和解决方案
在小说中术语表:问题和解决方案
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在小说中术语表:问题和解决方案
使用这个术语表与EL支持教训:在小说中出现的问题及其解决办法。
4年级
阅读和写作
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术语表:问题是什么?
术语表:问题是什么?
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术语表:问题是什么?
使用这个术语表的EL支持教案:问题是什么?
三年级
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
这个讨论指南帮助读者反思26-33露西·莫德·蒙哥玛丽的章《绿山墙的安妮》。
六年级
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
鼓励批判性思维和支持你的学生素质发展的提问,因为他们读最后露西·莫德·蒙哥玛丽的章节《绿山墙的安妮》。
六年级
阅读和写作
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在小说中词汇卡片:问题和解决方案
在小说中词汇卡片:问题和解决方案
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在小说中词汇卡片:问题和解决方案
使用这些词汇卡片EL支持教训:在小说中出现的问题及其解决办法。
4年级
阅读和写作
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词汇卡片:问题是什么?
词汇卡片:问题是什么?
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词汇卡片:问题是什么?
使用这些词汇卡片EL支持教案:问题是什么?
三年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 5
使用本指南,鼓励批判性思维和文化发展作为学生的最后章节阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》。
8年级
阅读和写作
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
鼓励批判性思维和支持文化发展的提问,因为他们读的第一章一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展通过问问题的学生阅读章节5 - 8一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
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