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67个过滤结果
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在小说中建立联系
排序
阅读理解:冒险开始
阅读理解:冒险开始
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阅读理解:冒险开始
在《阅读理解:冒险开始》课程中，学习者将阅读一页引人入胜的故事，并回答一系列关于文本的理解问题。
六年级
阅读和写作
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读诗:未走的路
读诗:未走的路
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读诗:未走的路
用这首经典的罗伯特·弗罗斯特的诗帮助学生磨练阅读理解能力和技巧。
六年级
阅读和写作
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阅读理解:拥有一只熊的女孩
阅读理解:拥有一只熊的女孩
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阅读理解:拥有一只熊的女孩
学生阅读l·弗兰克·鲍姆的短篇小说《拥有一只熊的女孩》的节选，并回答有关文章的阅读理解问题。
六年级
阅读和写作
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诗歌分析:废话连篇
诗歌分析:废话连篇
工作表
诗歌分析:废话连篇
用这张七年级阅读理解工作表向学生介绍刘易斯·卡罗尔的经典诗歌“Jabberwocky”!
7年级
阅读和写作
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三年级自主学习包-第三周
三年级自主学习包-第三周
工作簿
三年级自主学习包-第三周
这个三年级的独立学习包提供第三周的阅读，写作，数学，科学和社会研究活动。
三年级
社会研究
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思第1-38章独一无二的伊凡．
三年级
阅读和写作
工作表
配对和绘制故事
配对和绘制故事
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配对和绘制故事
使用这个方便的工作表来帮助你的幼儿园学生在小说文本中的插图和故事之间建立联系。
幼儿园
阅读和写作
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延伸阅读理解:节选自《王子与乞丐》
延伸阅读理解:节选自《王子与乞丐》
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延伸阅读理解:节选自《王子与乞丐》
阅读和分析一个经典的历史小说的例子，这是马克·吐温的改编节选王子和乞丐！
7年级
阅读和写作
工作表
阅读策略:建立联系
阅读策略:建立联系
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阅读策略:建立联系
和你的学生一起使用这一资源，通过建立联系来练习与文本相关的内容。你的学生在阅读文学作品或信息文本时，将练习建立文本与自我、文本与文本、文本与世界的联系。
三年级
阅读和写作
工作表
新颖的教师讨论指南
新颖的教师讨论指南
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新颖的教师讨论指南
使用这份工作表来鼓励批判性思维，并通过在阅读前、阅读中和阅读后提出问题来支持学生的读写能力发展。
六年级
阅读和写作
工作表
延伸阅读理解:斐济的造船工人
延伸阅读理解:斐济的造船工人
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延伸阅读理解:斐济的造船工人
用这个独特而引人入胜的阅读理解工作表扩展你的读者对世界民俗的知识!
7年级
阅读和写作
工作表
新颖的家长讨论指南
新颖的家长讨论指南
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新颖的家长讨论指南
使用这本家长小说讨论指南作为指南，邀请您的孩子参加关于他们最新阅读的书籍讨论!
六年级
阅读和写作
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喊狼来了的男孩:建立短信联系
喊狼来了的男孩:建立短信联系
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喊狼来了的男孩:建立短信联系
学生将从伊索寓言改编的故事和他们周围的世界之间建立有意义的联系!
4年级
阅读和写作
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建立联系第一部分:文学回应
建立联系第一部分:文学回应
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建立联系第一部分:文学回应
在这个阅读理解活动中，学生将练习把文章和他们的真实生活经历联系起来。
4年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
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小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升Pam Muñoz Ryan，学生可以通过这些写作提示来反思小说的主题和事件!
五年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分时，让他们讨论问题独一无二的伊凡．
三年级
阅读和写作
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新奇研究:给予者:讨论指南#1
新奇研究:给予者:讨论指南#1
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新奇研究:给予者:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思Lois Lowry的第1-5章的人．
7年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
读完帕姆Muñoz瑞安的小说的最后部分埃斯佩兰萨上升，让你的学生参与这些问题的讨论!
五年级
阅读和写作
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新奇的研究:通往水边的漫漫长路:讨论指南#1
新奇的研究:通往水边的漫漫长路:讨论指南#1
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新奇的研究:通往水边的漫漫长路:讨论指南#1
用这个讨论指南来帮助读者理解琳达·苏·帕克的第1-8章通往水边的漫漫长路．
7年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南#3
小说研究:局外人:讨论指南#3
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小说研究:局外人:讨论指南#3
支持学生对辛顿小说的理解和分析外来者9-12章的讨论问题。
7年级
阅读和写作
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建立联系第二部分:文学回应
建立联系第二部分:文学回应
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建立联系第二部分:文学回应
练习战略性阅读，让孩子们监控自己的思维，并在文本和生活之间建立联系。
4年级
阅读和写作
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小说学习:漫漫水边之路:阅读前活动
小说学习:漫漫水边之路:阅读前活动
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小说学习:漫漫水边之路:阅读前活动
在阅读琳达·苏·帕克的小说之前通往水边的漫漫长路，使用这些阅读前提示，让学生参与关于关键故事元素的讨论。
7年级
阅读和写作
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思维程序:部分、目的和复杂性
思维程序:部分、目的和复杂性
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思维程序:部分、目的和复杂性
4年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第三部分时，让他们讨论问题独一无二的伊凡．
三年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南#1
小说研究:局外人:讨论指南#1
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小说研究:局外人:讨论指南#1
使用这个讨论指南来支持学生对S.E.欣顿小说的1-4章的理解和分析外来者．
7年级
阅读和写作
工作表
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