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教育资源搜索3年级理解问题:13页

344年过滤后的结果
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三年级
理解问题
排序
的观点:我的家庭团聚
的观点:我的家庭团聚
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的观点:我的家庭团聚
讲述故事是谁?单词就像我,我,她,他可以算出来!使用这个练习与实践决定谁是你的学生讲故事的方式。
三年级
阅读和写作
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故事板
故事板
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故事板
让孩子试着她的手在这个阅读理解故事板单。
三年级
阅读和写作
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印第安部落:夏安族
印第安部落:夏安族
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印第安部落:夏安族
穿越时间发现夏延部落。年轻读者将学习所有关于美国本土历史的工作表。
三年级
社会研究
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跟随线索
跟随线索
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跟随线索
线索可以帮助我们作出预测!学生将阅读一个故事莫莉,找到线索,并使用这些线索预测莫莉下一步将做什么。
三年级
阅读和写作
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做一个预测三明治
做一个预测三明治
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做一个预测三明治
孩子们将会使用这个sandwich-format图写预言,证据和推理。
三年级
阅读和写作
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故事板的总结
故事板的总结
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故事板的总结
这个故事板,学生将画和写事件的时间顺序。
三年级
阅读和写作
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卡尔·萨根传记
卡尔·萨根传记
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卡尔·萨根传记
美国天文学家了解卡尔·萨根,宇宙学家,天体物理学家,天体生物学家,和作者。
三年级
社会研究
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很酷的书签4
很酷的书签4
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很酷的书签4
让你年轻的读者评论这本书和这个个性化的书签。将书签和对折香料的阅读体验!
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印第安部落:犹特人
印第安部落:犹特人
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印第安部落:犹特人
遵循的路径Ute原住民工作表。你的初露头角的历史学家可以丰富她的美国历史和文化知识。
三年级
社会研究
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儿童节:鲤鱼旗
儿童节:鲤鱼旗
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儿童节:鲤鱼旗
即使你不是在日本,你可以庆祝Kodomo没有你好,或者儿童节。阅读所有关于这个流行日本的节日,像特殊食品和玩具!
三年级
阅读和写作
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印第安部落:休休尼人
印第安部落:休休尼人
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印第安部落:休休尼人
休休尼人是一个重要的美国原住民部落。你的小历史学家将了解这个部落的文化和历史。
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社会研究
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我的假期:词搜索
我的假期:词搜索
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我的假期:词搜索
看看有多少露营的话你可以在搜索这个词!
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阅读策略:确定的重要性
阅读策略:确定的重要性
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阅读策略:确定的重要性
使用这个资源你的学生练习的一个核心阅读策略:确定的重要性。支持你的年轻的学习者,他们读、法官证明,捍卫自己对文本的理解。
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桑迪Koufax传记
桑迪Koufax传记
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桑迪Koufax传记
了解犹太裔美国棒球运动员桑迪Koufax,棒球传奇人物被认为是历史上最伟大的犹太裔美国运动员之一。
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社会研究
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喂养宠物
喂养宠物
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喂养宠物
如果你的学生苦于如何比较和对比文本,这个表可以用于培训或额外的练习。
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迈克尔·菲尔普斯
迈克尔·菲尔普斯
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迈克尔·菲尔普斯
迈克尔·菲尔普斯游他的成功之路,作为年轻的学生在这本传记工作表会发现世界上最伟大的游泳运动员之一。
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上的蝴蝶
上的蝴蝶
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上的蝴蝶
帮助你的学生阅读理解,享受最喜欢拉迪亚德·吉卜林短篇故事,一个国王,一个皇后和两个争吵的蝴蝶。
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词汇练习:阿曼德的目标
词汇练习:阿曼德的目标
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词汇练习:阿曼德的目标
用这个和你的学生阅读理解练习实践确定词义。
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Stop &写便利贴测序
Stop &写便利贴测序
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Stop &写便利贴测序
然后发生了什么?在这个活动中,学生将选择停下来记便签从故事的不同部分实践他们的测序和总结能力应对关于文学的问题。
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学习词汇有多重含义
学习词汇有多重含义
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学习词汇有多重含义
找到一些词从我的假期(第三部分),有一个以上的意义。看看这个词是用来找出它的意思。
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术语表:文本细读策略
术语表:文本细读策略
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术语表:文本细读策略
使用这个术语表与EL支持教训:文本细读策略。
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把你的问题
把你的问题
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把你的问题
使用这个资源来帮助你的学生创建的问题对他们的小说文本。
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印第安部落:Muscogee
印第安部落:Muscogee
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印第安部落:Muscogee
Muscogee部落也被称为溪。鼓励你的年轻读者更多地了解这个印第安部落的历史。
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社会研究
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编码非小说文本:蜡笔的历史
编码非小说文本:蜡笔的历史
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编码非小说文本:蜡笔的历史
该工作表将有你的学生使用代码来帮助他们理解这个故事的意义。
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阅读和写作
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颜色编码非小说文本:坐立不安纺纱
颜色编码非小说文本:坐立不安纺纱
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颜色编码非小说文本:坐立不安纺纱
有你的三年级学生拿出他们的彩色铅笔和了解坐立不安纺纱的历史。这丰富多彩的运动将会增加你的学生对散文文本的理解。
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