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“我们能飞!我们能飞”你的孩子可能永远不会飞,但它们会飙升的好时机这彼得·潘的故事和工作表。
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角色的观点
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角色的观点
会很难找出不同的观点在一个复杂的书!使用这个活动来帮助学习者想想两个不同人物对同一事件或挑战的感觉。
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挪威神话:Sif的金色的头发
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挪威神话:Sif的金色的头发
读这个著名的挪威神话主演Sif洛基和找出神话塑造我们理解我们周围的世界。
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代词&的观点
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代词&的观点
学生将练习使用代词来支持他们的观点的理解。
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回答提示:文学的观点
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回答提示:文学的观点
学生将选择两种写作提示重点分析人物的观点在一个故事在这个文学响应工作表中间的成绩。
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男人,男孩,驴子
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男人,男孩,驴子
寻找一个工作表来帮助孩子的阅读能力呢?这个打印出来使用一个典型的伊索寓言。
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故事元素映射
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故事元素映射
这个故事地图将帮助组织学生复述的故事虽然加强排序的概念,主要的想法,性格特征,和设置。
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故事元素的句子
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故事元素的句子
使用这个资源来帮助你的学生识别故事元素的句子。
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信息阅读理解:叙事的弗雷德里克·道格拉斯的生活
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信息阅读理解:叙事的弗雷德里克·道格拉斯的生活
给你的学生的经验和阅读和分析主要来源与这个强大的摘录弗雷德里克·道格拉斯的回忆录。
8年级
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实践的观点来看
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实践的观点来看
年轻读者应该问的第一个问题是,“告诉这个故事是谁?”Here students will practice spotting different points of view by identifying which point of view sentences are written from and then writing sentences of their own.
二年级生
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小说研究:对水散步:校服响应提示
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小说研究:对水散步:校服响应提示
在阅读琳达·休公园的小说
走了很长的路
,学生展示他们对小说的理解与这些校服响应提示。
7年级
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人物情感匹配卡
互动的工作表
人物情感匹配卡
用这个表来实践匹配一个字符的行为与他们的情绪。
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乌鸦和水壶
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乌鸦和水壶
短篇小说,如乌鸦和水壶,造就伟大的阅读理解工具。使用这个短伊索寓言让你二年级学生思考中央课程和道德。
二年级生
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文学响应提示:字符
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文学响应提示:字符
学生将选择两种写作提示重点分析故事中的一个角色在这个文学响应工作表中间的成绩。
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比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
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比较和对比在纪实:传记,自传、回忆录
用这两页的图形组织者帮助学生比较和对比信息叙述从两个不同的流派。
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四个朋友
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四个朋友
读这甜蜜的诗,米尔恩,然后回答几个短的阅读理解问题。
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毛茸茸的熊
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毛茸茸的熊
读这舒适的诗,米尔恩,然后回答一个阅读理解的问题。
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读者剧场:7月4日
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读者剧场:7月4日
孩子会读这个读者剧场脚本,然后回答问题设计来支持他们对人物的理解,故事,和消息的。
三年级
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书铸造电话
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书铸造电话
组装你最喜欢的演员和找到完美的部分在你的暑期阅读书。
五年级
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对话和行动来显示性格特征
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对话和行动来显示性格特征
分析一个角色在故事可以帮助确定他们的个性或性格特征。这个资源给学生利用这个重要的阅读理解练习的技能。
4年级
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兔子和乌龟
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兔子和乌龟
在伊索的经典寓言故事,一只乌龟和兔子赛跑,但赢家可能会让你大吃一惊!
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五只小猪
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五只小猪
读这美妙的诗,然后回答几个阅读理解的问题。
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有针对性的阅读技能实践:在小妇人的观点和视角
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有针对性的阅读技能实践:在小妇人的观点和视角
分析不同的视图和透视图在文本与这个摘录路易莎·梅·奥尔科特的经典小说
小妇人
。
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罗密欧与朱丽叶为孩子
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罗密欧与朱丽叶为孩子
得到一个伟大的介绍莎士比亚最著名的悲剧之一,《罗密欧与朱丽叶》。这对年轻读者删节版本是完美的。
阅读和写作
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图形的组织者:作者的观点
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图形的组织者:作者的观点
这个图形组织者帮助学生工作通过一个非小说文本作者的观点,来帮助组织信息和使用的理由和证据支持它。
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