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兵马俑
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我的假期(第三部分)
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我的假期(第三部分)
在这个叙事系列的第三部,家人最终到达目的地。
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
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小说研究:局外人:讨论指南# 3
支持学生的理解和分析S.E.辛顿的小说
外来者
章9 - 12的这些讨论的问题。
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回忆录是什么?
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回忆录是什么?
你知道什么是回忆录吗?该工作表会告诉你,告诉你一些很棒的例子从著名的回忆录。
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证据在哪里?
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证据在哪里?
帮助你的二年级学生识别作者的目的背后的证据。
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引用作为证据# 1
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引用作为证据# 1
向学生介绍使用直接引用的概念作为证据来支持声明。
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互动的工作表
虚构的性格发展
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虚构的性格发展
如果你的孩子需要帮助理解大的想法和概念,让她解决这个有用的阅读理解练习。
五年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:讨论指南# 2
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小说研究:给予者:讨论指南# 2
使用本讨论指导,帮助读者反思章节6尺11寸的露易丝·洛瑞
的人
。
7年级
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语言在历史上
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语言在历史上
学生将学习的历史文学和政治的夸张。
五年级
阅读和写作
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历史小说是什么?
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历史小说是什么?
你可能没有意识到有多少心爱的书籍和获奖电影的历史小说。得到一个历史小说,试着写一些自己的味道。
4年级
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文学响应提示:结构
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文学响应提示:结构
学生选择两种写作提示重点分析文学文本的形式和结构与这个中学写作工作表。
六年级
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理解你阅读练习
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理解你阅读练习
这种选择的问题有助于加强阅读理解,强调故事的各种元素。
三年级
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
在阅读Pam瑞安穆尼奥斯的小说的前几章
埃斯佩兰萨上升
你的学生参与讨论,这两页小说学习指南!
五年级
阅读和写作
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引用作为证据# 3
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引用作为证据# 3
学生回答一个非小说文本并找到引用来支持他们的答案。
五年级
阅读和写作
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传记是什么?
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传记是什么?
学习所有关于传记的流派,包括自传和新闻,读一些经典的摘录其著名的作家。
4年级
阅读和写作
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海龟引用:套用和直接引用
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海龟引用:套用和直接引用
在这个活动中,孩子们提供的证据通过套用并选择直接引用一个信息文本。
4年级
阅读和写作
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都是僵尸
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都是僵尸
进入与令人毛骨悚然的万圣节的精神信息页面,所有僵尸!你的孩子将学会行尸走肉的方式用磨刀石磨他的阅读技巧。
五年级
阅读和写作
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空气压力
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空气压力
了解更多关于分子以及它们是如何组成的空气在我们周围这个intro-to-earth-science工作表。
五年级
科学
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创意写作:性格发展
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创意写作:性格发展
这是肯定的语言艺术工作表来提高阅读理解能力和批判性思维技能。
五年级
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小说研究:给予者:讨论指南# 3
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小说研究:给予者:讨论指南# 3
使用本讨论指导,帮助读者反思露易丝·洛瑞的章12 - 17
的人
。
7年级
阅读和写作
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乌鸦偷光
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乌鸦偷光
这个老印第安人神话,乌鸦偷光,是完美的故事吓到——但不是吓唬孩子这个万圣节。
三年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:讨论指南# 4
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小说研究:给予者:讨论指南# 4
使用这些讨论问题来吸引你的读者的理解和支持露易丝·洛瑞的章18 - 23
的人
。
7年级
阅读和写作
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女子铆钉工
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女子铆钉工
孩子学习铆工露斯,一个虚构的人物会成为著名的二战战争的象征,在这个社会研究工作表。
五年级
社会研究
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
读完Pam穆尼奥斯瑞恩的小说
埃斯佩兰萨上升
,让学生用他们的创造力模型的两个主要设置故事!
五年级
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蒂尔南瓜项目:促进包容性
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蒂尔南瓜项目:促进包容性
这个万圣节的主题工作表的目的是帮助学生理解Teal南瓜的目标项目,同时提供实践阅读非小说类和非小说文本引用的证据。
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