每周增加
回顾长元音
长元音审查
玩发现的话,有一个长元音和一个沉默E你的孩子,像门一样,徒步旅行,笑话。你可以做一个游戏的汽车骑,而阅读,或在吃饭!
最好的地方继续长元音审查是最常见的元音模式。首先回顾CVCe(辅音、元音、辅音,e)。
一个声音
工作表
一个声音
在该工作表,孩子们将完成每个句子用一个词很长一个声音。
二年级生
阅读和写作
工作表
元音:Y长“E”和“我”
工作表
元音:Y长“E”和“我”
在这个二年级阅读工作表,孩子以“y”结尾的单词分为两类:漫长的“e”听起来像婴儿,或漫长的“我”听起来像在间谍。
二年级生
阅读和写作
工作表
“我”的声音
工作表
“我”的声音
这些句子都是失踪的一个词,每个思念词长“我”的声音!你的孩子会选择单词从盒子里完成每个句子。
二年级生
阅读和写作
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玩的测量
测量
探索测量在家里让孩子衡量家居用品如便签纸,铅笔,剪刀等。
孩子们喜欢测量!开始有学生教室测量对象如便签纸、铅笔、剪刀等。
手测量
工作表
手测量
在这个实践二年级数学工作表,孩子们测量的长度和宽度的手,手指的长度精确到英寸或半英寸。
二年级生
数学
工作表
脚的测量
工作表
脚的测量
二年级数学习题,孩子测量脚的长度和宽度,脚趾的长度精确到英寸或半英寸。
二年级生
数学
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我的测量数据
工作表
我的测量数据
二年级数学习题,你和你的孩子用卷尺来测量身体部位,如她的手,胳膊,头,脸。
二年级生
数学
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复述故事
复述的能力
复述是一个读者使用的策略思考他们正在阅读和确定故事的重要组成部分。这有助于孩子获得故事的深入了解并记住这个故事了。
复述策略,读者使用思考他们所阅读和确定故事的重要组成部分。这可以帮助读者更深入的了解故事的记住这个故事了。
标签给树
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标签给树
孩子们反思给树”年代礼物标签的部分自己给男孩。
二年级生
阅读和写作
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Wh问题
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Wh问题
帮助你的孩子学习“Wh的话说,“谁,什么,为什么,当这个迷人的故事一天狗公园。
三年级
阅读和写作
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精灵和鞋匠:故事地图
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精灵和鞋匠:故事地图
读完一个圣诞经典,精灵和鞋匠,测试孩子的理解这个故事地图鞋!
二年级生
阅读和写作
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写他们的故事
个人叙事写作
试着让你的孩子通过个人反思一天的学校生活叙事写作。这是一个很好的方式去锻炼写作技巧,同时也建立在他们所了解到的情况。
许多个人叙述提示问学生反思他们的夏天。然而,并不是所有的学生度过他们的暑假旅行或者有趣的冒险。相反,提供多种类型的写作提示这将使所有的学生建立所需的技能写伟大的故事!
支持细节:谁是你最好的朋友?
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支持细节:谁是你最好的朋友?
以书面形式,支持细节的主要思想是孩子应该在早期学习的技能。你的二年级学生填写细节一个最好的朋友!
二年级生
阅读和写作
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写关于你的宠物
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写关于你的宠物
学习为早期作家添加细节是一个重要的技能。你的二年级学生将引导思考的细节写关于宠物的工作表。
二年级生
阅读和写作
工作表
个人叙事写作
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个人叙事写作
个人叙述写关于你的一切!让孩子们思考和写作的个人经历和感受。
三年级
阅读和写作
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