每周增加
屈折词结尾:- ing
屈折词结尾:- ing
屈折词结尾字母或字母集添加到年底的话改变他们的意思。例如,添加一个“s”的最后一个词可以让它复数。
作为一个类,头脑风暴不同的结局,可以与一个特定的根词。根词,写结尾,然后组合。学生可以在一种颜色突出屈折结束和另一个根词来帮助他们确定如果根词变化时添加一个“ing”。
连接和ing的结局
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连接和ing的结局
基本的动词时态包括写单词连接和ing的结局。你能和你的孩子发现正确的动词时态表呢?
二年级生
阅读和写作
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动词与“折磨”
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动词与“折磨”
现在进行时时态介绍你的孩子!让他完成句子通过添加“ing”动词所以他们谈论正在进行的动作。
二年级生
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动词,以折磨结束
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动词,以折磨结束
本工作表的重点是拼写规则动词和改变他们的动词,即以ing结束。
二年级生
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跳跃计数,和矩形数组
跳跃计数,和矩形数组
跳过计数和孩子(数除以2,3,4,等等)。这将帮助你的孩子建立早期乘法技能是有用的在处理数组。
让学生写重复添加句子作为一种帮助描述数组。提醒学生,重复句子可以通过跳跃计数来解决。这将帮助他们找到数组中的对象的总数。
跳过练习# 1计数
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跳过练习# 1计数
Swing通过树这个乘法的猴子!你的孩子将在3 s练习跳跃计数,准备自己的乘法。
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数学
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跳过计算练习# 2
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跳过计算练习# 2
数学小猴子会快乐的摇摆穿过树林,他们练习跳跃计数5 !这是一个伟大的方式来准备乘法。
二年级生
数学
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跳过计数7
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跳过计数7
这个表是一个有趣的方式来练习跳跃计数七,除了事实和数字意识能力。
二年级生
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复述故事
复述故事
你告诉你的孩子你阅读书籍或文章来演示复述能力。
“Somebody-wanted-but-so”是一个很好的总结策略,可以帮助学生识别关键的细节故事。学生确定主角想要什么,什么冲突起来,该决议是什么。这种策略可以用于整个一章的故事或更长的书。
复述民间故事和寓言
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复述民间故事和寓言
读完一个寓言或民间故事,学生将使用这个可爱的图形组织者记录发生的最重要的事情在一开始,中间和结束。然后他们会发现这个故事的寓意。
二年级生
阅读和写作
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阅读理解:地图的故事!
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阅读理解:地图的故事!
帮助学生建立关键阅读理解技能通过创建一个故事地图他们读的一本书。学生练习复述,识别字符,和连接。
一年级
阅读和写作
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复述照片
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复述照片
把单调的写作一章总结与这个有趣的和创造性的选择!而不是写出总结,学生将为重大事件创造插图和文字从书的每一章。
二年级生
阅读和写作
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信息写作:主题句和结论
信息写作:主题句和结论
问你的孩子用言语表达他们希望读者记住写作。帮助你的孩子,因为他们要点写下来。这将支持你的孩子,因为他们起草一个结论。
鼓励你的学生包括一个“行动呼吁”结论的写作。调用操作时,作家指示读者做一些现在他们所学到的新信息主题(如地球如何照顾)。
段落写作工作表
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段落写作工作表
这一段写工作表让孩子回到基本的写作。这一段写工作表,孩子们会使用图形组织者写。
三年级
阅读和写作
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主题句
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主题句
儿童练习识别和写一个主题句、支持句,和一个结论叙事写作工作表。
三年级
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段落写作
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段落写作
年轻作家可以写这个段落写作练习健美操。
三年级
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