每周增加
屈折词尾:- ing
屈折词尾:- ing
屈折词尾是加在单词末尾的字母或一组字母来改变单词的意思。例如，在一个单词后面加一个“s”可以使它变成复数。
作为一个班级，对一个特定词根词的不同结尾进行头脑风暴。写出词根、词尾和组合。学生可以用一种颜色标出屈折变化的结尾，用另一种颜色标出词根，以帮助他们识别在添加“ing”时词根是否发生了变化。
-ed和-ing结束
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-ed和-ing结束
基本的动词时态包括以-ed和-ing结尾的单词。你和你的孩子能在这张练习题上找出正确的动词时态吗?
二年级生
阅读和写作
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带ing的动词
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带ing的动词
向你的孩子介绍现在进行时!让他在动词后面加上“ing”来完成这些句子，这样他们就可以谈论正在进行的动作。
二年级生
阅读和写作
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以-ing结尾的动词
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以-ing结尾的动词
本工作表主要关注-ie动词的拼写规则，并将其更改为以-ing结尾的动词。
二年级生
阅读和写作
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加法，跳过计数，矩形数组
加法，跳过计数，矩形数组
和你的孩子一起练习跳跃式计数(按2、3、4等数)。这将帮助您的孩子建立早期的乘法技能，在使用数组时很有用。
让学生写出重复的加法句来帮助描述数组。提醒学生重复的加法句可以用跳数来解决。这将帮助他们找到数组中对象的总数。
复述故事
复述故事
一定要告诉你的孩子你正在阅读的书籍或文章，以展示复述能力。
“某个人想要的，但是这样”是一个很好的总结策略，可以帮助学生识别故事的关键细节。学生们找出主角想要什么，发生了什么冲突，解决办法是什么。这个策略可以用于整个故事，也可以用于较长的书的一章。
复述民间故事和寓言
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复述民间故事和寓言
在阅读寓言或民间故事后，学生们将使用这个可爱的图形整理器来记录发生在开头、中间和结尾的最重要的事情。然后他们会试着找出故事的寓意。
二年级生
阅读和写作
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阅读理解:映射那个故事!
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阅读理解:映射那个故事!
通过为所读的书绘制故事图，帮助学生建立关键的阅读理解技能。学生练习复述，识别人物，并建立联系。
一年级
阅读和写作
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用图片复述
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用图片复述
用这个有趣而有创意的选择，把单调的章节总结写出来!学生们不需要写出总结，而是要为书中每一章的主要事件创作插图和说明文字。
二年级生
阅读和写作
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信息写作:主题句和结论
信息写作:主题句和结论
让你的孩子把他们想让读者记住的东西用语言表达出来。帮助孩子写下要点。这将支持你的孩子起草结论。
鼓励你的学生在写作结尾加入“行动呼吁”。行动号召(call to action)是指作者指导读者在了解到某个主题的新信息后立即采取行动(例如如何保护地球)。
段落写作练习题
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段落写作练习题
这个段落写作工作表可以让你的孩子回到写作的基础。在这个段落写作练习中，孩子们将使用图形管理器进行写作。
三年级
阅读和写作
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主题句
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主题句
孩子们在这个叙述写作练习中练习识别和书写主题句、支持句和结论。
三年级
阅读和写作
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段落写作
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段落写作
年轻的作家可以通过这个段落写作练习得到一些写作健美操。
三年级
阅读和写作
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