每周增加
长啊,拼写模式
长啊,拼写模式
问你孩子的老师每周拼写焦点,并鼓励你的孩子要注意拼写单词,跟着那些日常生活中的模式。
词汇学习的目的是建立学生拼写的理解模式和能力在自己的写作中使用它们。有学生强调单词在自己的写作遵循本周的拼写模式在作家的工厂。学生也可以把他们的手指每次他们听到一个词,拼写模式。
狐狸和山羊:练习元音声音
工作表
狐狸和山羊:练习元音声音
这个工作表将帮助你的一年级生理解之间的区别一长一短o, o。
一年级
阅读和写作
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长元音“O”
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长元音“O”
在这个一年级的发音表,你的孩子将实践确定长期“O”元音盘旋的照片。然后她会写很长的“O”字。
一年级
阅读和写作
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长“o”的声音
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长“o”的声音
在这个工作表,选择单词从盒子里完成每个句子。这个工作表帮助孩子认识long-vowel模式和拼写正确。
二年级生
阅读和写作
工作表
建模基地十数字在1000
建模基地十数字在1000
帮助孩子加强数学技能通过回顾硬币名称和值。
当引入硬币和钱,一定要用引导设置。学生将需要审查或介绍不同的硬币名称和它们的值。用这些信息来创建锚图表为学生提供援助。
实践价值:填写空白的我
工作表
实践价值:填写空白的我
准备一个小地方价值乐趣?在这个数学工作表,你的孩子将写出每个数字在词汇使用的价值符号。
二年级生
数学
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实践价值:填写空白II
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实践价值:填写空白II
在该工作表,你的孩子将写出整个数字表中列出的单词根据每个数字的位值。
二年级生
数学
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位值的教训:我是什么?
工作表
位值的教训:我是什么?
给你的孩子一些宝贵的位值的经验与一个色泽鲜艳的工作表,她的猜测和识别从头到尾。
二年级生
数学
工作表
识别原型和元素的一个故事
识别原型和元素的一个故事
有某些类型的情节你的孩子会遇到一遍又一遍。一些例子包括喜剧、悲剧和任务。下次你看家庭电影,看看孩子是否能找出什么类型的情节电影!
阅读理解能力将提高当学生明白有一个共同的结构和共同的故事元素最虚构的故事。当他们有什么期待,他们可以做出预测,最重要的是,他们将考虑他们的阅读。
童话图形组织者
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童话图形组织者
下次你有故事,一定要使用这个童话图形组织者来提高理解!
一年级
阅读和写作
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元音的团队
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元音的团队
了解一些很棒的元音团队在简单的单词,你已经知道。你会识别团队,填空题,并完成一个有趣wordsearch !
二年级生
阅读和写作
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“男孩叫狼来了”的故事地图
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“男孩叫狼来了”的故事地图
给你的第二个年级学生一些实践构建他们的阅读理解能力与永恒的男孩子叫狼来了的故事。学生将阅读这个经典寓言,然后回答设置,人物、流派,和因果关系。
二年级生
阅读和写作
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故事的元素
故事的元素
故事元素包括人物、背景、情节、冲突和解决。看看你的孩子可以识别这些元素下次一起读一本书!
用大声朗读课本给学生机会在全班环境来识别不同的故事元素。这将帮助他们与他们的写作以及阅读理解。
“有人想要“写作前的构思组织者
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“有人想要“写作前的构思组织者
Somebody-Wanted-But-So-Then策略是一个伟大的工具来帮助学生识别和理解故事元素。在这个有趣的头脑风暴活动中,崭露头角的作家将使用格式开始生成自己的故事!
二年级生
阅读和写作
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成分的故事
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成分的故事
有你的学生认为故事元素作为美味的叙事成分!年轻作家将考虑设置,人物,问题和解决方案这个有趣的写作组织者!
二年级生
阅读和写作
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地图上的故事
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地图上的故事
帮助你开始读者提高理解能力与这个有趣的工作表,在那里他将地图事件一个故事。
一年级
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