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二年级生
正念
共同核心
排序
情绪轮
情绪轮
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情绪轮
帮助你的孩子理解他们的感受通过创建一个情绪。学生反思的时候会觉得每个列出的情绪在轮子,然后他们将创建图纸说明。
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社会情感
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情绪身体地图
情绪身体地图
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情绪身体地图
帮助学生身心连接创建一个情绪身体地图!他们将使用不同的颜色信号不同的情绪,然后在身体的部分颜色说明他们觉得每一个情感。
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社会情感
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我的行为方式
我的行为方式
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我的行为方式
读完我的史蒂夫·Metzger,学生可以应用他们所学到的关于做出健康的选择,通过选择并完成两个活动从这个选择。
二年级生
社会情感
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写给未来的学生
写给未来的学生
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写给未来的学生
用这个表来让学生写一封信给未来的学生,为即将到来的学年提供支持和指导。
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社会情感
工作表
如何使用单词
如何使用单词
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如何使用单词
使用如何使用这种词汇表来教学生采取的步骤使用与他人的言语,然后让他们练习而相互作用。
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社会情感
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谢谢你,树
谢谢你,树
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谢谢你,树
使用工作表的谢谢你,树有学生安静地呆在本质上反映。然后,他们将写一封信,感谢树,它提供了。
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社会情感
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朋友的心
朋友的心
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朋友的心
用朋友的心表学生作画,突显出他们观察的品质一个好朋友。
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社会情感
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领导的视频
领导的视频
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领导的视频
用这个表来让学生合作创建一个领导的视频,它定义了领导,强调积极的领导人。
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社会情感
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创建站点
创建站点
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创建站点
用这个表来引导学生通过不同的创造站在实践和反思意识。
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社会情感
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动物和注意运动
动物和注意运动
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动物和注意运动
使用动物和注意运动工作表为学生参与合作注意动物运动的活动。
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社会情感
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“我们是和平缔造者”横幅
“我们是和平缔造者”横幅
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“我们是和平缔造者”横幅
使用这个社会情感作为引导学生创建一个工作表说明了我们和平的旗帜,代表和平。
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社会情感
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安静的地方诗
安静的地方诗
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安静的地方诗
用安静的地方诗表来帮助学生找到一个安静的地方在性质和写一首关于他们的经验反思他们所看到的,听到的,和感觉。
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创建一个社区和移动的故事
创建一个社区和移动的故事
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创建一个社区和移动的故事
读完一个故事,社区,学生将使用此工作表创建一个移动说明和描述了许多方面的生活在社区健康的关系。
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社会情感
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我的行为方式
我的行为方式
教案
我的行为方式
在这节课中,学生将听到的故事“我法”的方式,完成两个活动连接到的故事。他们将练习正念的呼吸和探索如何有更多的控制自己的身体,行为,情感,和选择。
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社会情感
教案
欣赏多样性和差异
欣赏多样性和差异
教案
欣赏多样性和差异
在这节课中,学生将听到的故事可爱的工作小组创建一本书或赞赏别人的差异的象征。学生将考虑升值差异如何支持社区和关系。
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社会情感
教案
训练我们的小狗的思想
训练我们的小狗的思想
教案
训练我们的小狗的思想
在这节课中,学生将练习正念和了解我们的思想就像一只小狗。他们将学习,我们可以用正念训练我们流浪的思想通过把我们的思想回到我们的身体,呼吸,或声音。
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社会情感
教案
我是人类
我是人类
教案
我是人类
刻意练习的感恩是幸福成长的有效方法,建立弹性。在这节课中,学生将创建一个书作为一种人类反思和实践的感激之情。
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社会情感
教案
写,画,反映
写,画,反映
教案
写,画,反映
在这节课中,学生将反思他们所学到的东西,与正念和生活在一个充满爱心的社区,并将写一封信给未来的学生,鼓励他们学习。
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社会情感
教案
浸泡在好
浸泡在好
教案
浸泡在好
在这节课中,学生将探索如何悲伤,孤独,感恩,连接,和爱的感觉。他们还将学习消极偏见和实践好“浸泡”:品味积极的感受。
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社会情感
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特殊的天赋
特殊的天赋
教案
特殊的天赋
在这节课中,学生将工作组织和裁剪照片拼贴,封装了他们最大的优势和才能。类将编译所有的拼贴画展示他们的才华。
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社会情感
教案
这可能需要时间:成长心态
这可能需要时间:成长心态
教案
这可能需要时间:成长心态
在这节课中,学生将探索成长心态,学会从说“这是太难了”,“这可能需要时间。“他们将实践减速和建筑耐心当事情是具有挑战性的,需要努力。
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暂停、呼吸、创造
暂停、呼吸、创造
教案
暂停、呼吸、创造
在这节课中,学生将探索如何表达的工具或艺术反思的情绪。
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是什么使一个了不起的领导者吗?
是什么使一个了不起的领导者吗?
教案
是什么使一个了不起的领导者吗?
是什么让一个优秀的领导者吗?在这节课中,学生将讨论领导和设计一个视频,告诉别人什么是一个积极的领导者。
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正念与创建站点
正念与创建站点
教案
正念与创建站点
在这节课中,学生将通过电台实践和反思意识和社会情感的学习工具,他们学会了。
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社会情感
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角色扮演的场景
角色扮演的场景
教案
角色扮演的场景
在这节课中,学生将学习“恢复性司法”。They will discuss the role of restorative justice in the book你盯着什么?,他们将头脑风暴的方式可以把这些实践进教室。
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