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269年过滤后的结果
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分析性格
共同核心
排序
故事的路线图
故事的路线图
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故事的路线图
让你的学生给你的方式通过一个故事,他们的选择使用这个有趣的路线图!你的学生将flex阅读理解肌肉写各种故事元素,包括主要人物,设置,和阴谋。
二年级生
阅读和写作
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总之:词汇
总之:词汇
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总之:词汇
你的学生将阅读和完整的句子使用词库共同阅读理解的术语,如冲突和设置。
二年级生
阅读和写作
工作表
发展个性和设置
发展个性和设置
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发展个性和设置
开发学生的写作技巧与这个角色和设置工作表!
4年级
阅读和写作
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
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小说研究:饥饿游戏:校服响应提示
读完苏珊柯林斯“饥饿游戏,让学生反思小说,记录他们的反应这些校服写作提示!
7年级
阅读和写作
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细读小说
细读小说
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细读小说
使用这个资源练习精读一个虚构的文本。你的学生将看看形容词,副词,动词,给更详细的重要元素的故事。
三年级
阅读和写作
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升通过Pam穆尼奥斯瑞恩,学生可以反映在小说的主题和事件这些写作提示!
五年级
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 3
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 3
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 3
这个讨论指南帮助读者反思19-25章《绿山墙的安妮》。
六年级
阅读和写作
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词汇卡片:动词显示人物的行动
词汇卡片:动词显示人物的行动
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词汇卡片:动词显示人物的行动
使用这些词汇卡片EL支持教案:动词显示人物的行动。
三年级
阅读和写作
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阅读理解:露露的成绩
阅读理解:露露的成绩
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阅读理解:露露的成绩
使用这个资源你的学生当他们识别不同角色试图解决一个问题。
三年级
阅读和写作
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词汇卡片:视觉单词
词汇卡片:视觉单词
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词汇卡片:视觉单词
使用这些词汇卡片EL支持教训:视觉单词。
幼儿园
阅读和写作
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
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小说《饥饿游戏:研究:讨论指南# 2
使用这个讨论指导鼓励深思熟虑的讨论章节5 - 9饥饿游戏苏珊柯林斯!
7年级
阅读和写作
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描述人物,设置,和事件
描述人物,设置,和事件
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描述人物,设置,和事件
使用这个图形组织者来支持你的学生他们描述字符,设置,和事件的细节,使用文本的具体细节。
4年级
阅读和写作
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比较和对比支持字符
比较和对比支持字符
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比较和对比支持字符
主要人物会失去了不支持字符!使用这个阅读理解工作表比较和对比古典小说中的角色使用图形的组织者和段落摘录。
4年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:分析人物
小说研究:唯一的伊凡:分析人物
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小说研究:唯一的伊凡:分析人物
帮助学生建立批判性思维技能,让他们分析凯瑟琳·阿普尔盖特的主要人物唯一的伊凡。
三年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
小说研究:局外人:讨论指南# 2
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小说研究:局外人:讨论指南# 2
使用这个讨论指南支持学生的理解和分析的章节5 - 8 S.E.辛顿的小说局外人。
7年级
阅读和写作
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阿姨他们
阿姨他们
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阿姨他们
使用这段为契机,阅读理解,并探索阿姨他们的性格。
4年级
阅读和写作
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性格特征:豌豆上的公主
性格特征:豌豆上的公主
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性格特征:豌豆上的公主
你的学生将使用一个简化版的“豌豆上的公主”实践分析和表达性格特征的帮助下一个词。
二年级生
阅读和写作
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 2
小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 2
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 2
在阅读下一个Pam穆尼奥斯瑞恩的几章埃斯佩兰萨上升与这两页的指导,鼓励学生参与讨论!
五年级
阅读和写作
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读者剧场:秋天的节日
读者剧场:秋天的节日
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读者剧场:秋天的节日
使用这个fall-themed读者剧场脚本给你的学生练习读得很流利。然后,挑战他们阅读理解的问题人物和事件。
三年级
阅读和写作
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洛基神话:洛基和建设者
洛基神话:洛基和建设者
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洛基神话:洛基和建设者
这是洛基的神话来满足粉丝这卑鄙的上帝:洛基和建造者,他试图战胜一个同样卑鄙的人。
二年级生
阅读和写作
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因果关系与卡洛琳胡萝卜
因果关系与卡洛琳胡萝卜
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因果关系与卡洛琳胡萝卜
孩子学习如何识别因果关系友好的帮助下根菜在这个顽皮的工作表。
二年级生
阅读和写作
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术语表:动词显示人物的行动
术语表:动词显示人物的行动
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术语表:动词显示人物的行动
使用这个术语表的EL支持教案:动词显示人物的行动。
三年级
阅读和写作
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圣诞颂歌:故事地图
圣诞颂歌:故事地图
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圣诞颂歌:故事地图
庆祝这个节日通过阅读狄更斯的圣诞颂歌。挑战你的年轻读者填写这个图形组织者图表。
三年级
阅读和写作
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叙事诗:凯西蝙蝠
叙事诗:凯西蝙蝠
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叙事诗:凯西蝙蝠
让学生质疑“凯西在蝙蝠”,欧内斯特•劳伦斯Thayer发展他们的阅读理解能力。
三年级
阅读和写作
工作表
角色的变化
角色的变化
工作表
角色的变化
人物经常改变的一个故事,和该工作表将帮助年轻读者追踪和了解他们的发展。学生可以使用这个图形组织者考虑各种元素的一个角色在故事的发展。
二年级生
阅读和写作
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