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搜索共同核心分析性格的教育资源:11页

269年过滤后的结果
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分析性格
共同核心
排序
词汇卡片:探索虚构的文本
词汇卡片:探索虚构的文本
工作表
词汇卡片:探索虚构的文本
使用这些词汇卡片EL支持教训:探索虚构的文本。
二年级生
阅读和写作
工作表
术语表:童话的元素
术语表:童话的元素
工作表
术语表:童话的元素
使用这个术语表与EL支持教训:童话的元素。
二年级生
阅读和写作
工作表
词汇卡片:使文本连接
词汇卡片:使文本连接
工作表
词汇卡片:使文本连接
使用这些词汇卡片EL支持教训:使文本连接。
4年级
阅读和写作
工作表
词汇卡片:字符比较
词汇卡片:字符比较
工作表
词汇卡片:字符比较
使用这些词汇卡片EL支持教训:性格比较。
4年级
阅读和写作
工作表
术语表:使文本连接
术语表:使文本连接
工作表
术语表:使文本连接
使用这个术语表与EL支持教训:使文本连接。
4年级
阅读和写作
工作表
术语表:这是小红吗?
术语表:这是小红吗?
工作表
术语表:这是小红吗?
使用这个术语表与EL支持教训:这是小红吗?
学前教育
阅读和写作
工作表
词汇卡片:把它一起找到的主要思想
词汇卡片:把它一起找到的主要思想
工作表
词汇卡片:把它一起找到的主要思想
使用这些词汇卡片EL支持教案:把它一起找到的主要思想。
一年级
阅读和写作
工作表
词汇卡:这是小红吗?
词汇卡:这是小红吗?
工作表
词汇卡:这是小红吗?
使用这些词汇卡片EL支持课:这是小红吗?
学前教育
阅读和写作
工作表
寻找道德
寻找道德
教案
寻找道德
帮助学生理解道德和它如何与生活这一课在教室里,他们使用自己独立阅读书籍来找到相关的情况。
五年级
阅读和写作
教案
问题,有人知道吗?问问你的阅读理解的方法
问题,有人知道吗?问问你的阅读理解的方法
活动
问题,有人知道吗?问问你的阅读理解的方法
帮助你的孩子获得阅读理解技能,以及听力和记忆能力与这个有趣的活动,用他最喜欢的书!
一年级
阅读和写作
活动
走进里面的故事!
走进里面的故事!
活动
走进里面的故事!
让你的孩子进入主角的鞋子,因为他们跟踪设置,事件和故事中人物的名字写一篇日记。
三年级
阅读和写作
活动
弗兰克在学校的第一天
弗兰克在学校的第一天
故事
弗兰克在学校的第一天
弗兰克的恒星在一个关于克服回到学校紧张的故事。
二年级生
阅读和写作
故事
阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
工作表
阅读理解:节选改编自黄金玛丽的残骸
阅读和分析节选改编自“黄金玛丽的残骸”,查尔斯·狄更斯的阅读理解工作表!
7年级
阅读和写作
工作表
扩展阅读理解:认为快!
扩展阅读理解:认为快!
工作表
扩展阅读理解:认为快!
磨练关键阅读理解策略这迷人的五页表!
五年级
阅读和写作
工作表
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
工作表
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展通过问问题的学生阅读章节5 - 8一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
工作表
有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
工作表
有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
实践分析人物与该工作表功能C.S.刘易斯的摘录狮子,女巫和衣橱。
六年级
阅读和写作
工作表
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
工作表
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
鼓励批判性思维和文化发展通过提问学生阅读最后一章一个晚上要记住沃尔特勋爵。
7年级
阅读和写作
工作表
人物原型交易卡
人物原型交易卡
工作表
人物原型交易卡
让学生批判性和创造性的思考在小说人物原型他们阅读这种参与阅读活动!
六年级
阅读和写作
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本研究:大火:校服响应提示
本研究:大火:校服响应提示
工作表
本研究:大火:校服响应提示
在完成吉姆墨菲的书大火,给学生一个机会反思与这些故事的主题和事件响应提示。
五年级
阅读和写作
工作表
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