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语法、力学和标点符号
语法、力学和标点符号
五年级学生仍然需要支持与语法和写作力学。不间断句子和错位的逗号可以瘟疫即使是最好的作家。提醒你的孩子,他们的想法是最重要的方面的写作,但是语法和标点符号可以干扰阅读理解。花点时间回顾逗号位置,引号,句子结构和你的孩子。
五年级学生仍然需要支持与语法和写作力学。不间断句子和错位的逗号可以瘟疫即使是最好的作家。提醒学生,他们的想法是最重要的方面的写作,但是语法和标点符号可以干扰阅读理解。当你回顾写力学,跨类型学生的写作将会改善。
实践标点符号:小妇人
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实践标点符号:小妇人
年轻的学习者将在这个校对正确一段标点练习。
4年级
阅读和写作
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掌握所有格撇号
教案
掌握所有格撇号
谁会想到占有撇号可能是这个有趣的或容易吗?用一个简单的规则和一些有趣的句子,学生将成为指示占有的高手。
4年级
阅读和写作
教案
使用引号
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使用引号
在编写对话时,重要的是要知道将引号和其他标点符号。练习这段秘密花园。
五年级
阅读和写作
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乘以分数与胶带图和其他模型
乘以分数与胶带图和其他模型
孩子们喜欢自己的发现!而不是告诉你的孩子乘分数的快捷方式(分子乘以分子和分母分母),用胶带图帮助孩子发现自己传统的乘法算法。一旦做了这个连接,他们更有可能保持他们学到的东西。
当你的学生用胶带图模型分数乘法,他们会发现有一个快捷方式可以用来寻找产品,一种是传统的乘法算法。学生可能被说服他们是第一次做这个“魔法”连接的相乘:分子乘以分子和分母分母。当学生自己进行这些类型的发现,他们更有可能保持他们所学到的。
如何把分数
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如何把分数
用这个有用的学习分数乘法和实践指南。
五年级
数学
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说明分数和整数产品带模型
教案
说明分数和整数产品带模型
教你的学生用带图来解决方程涉及整数和分数。
4年级
教案
比较带图
教案
比较带图
比较两种不同的方式使用带图!这节课内讨论分数和乘法带图。使用本课作为支持的教训说明分数和整数与磁带模型产品。
五年级
数学
教案
比较和对比的来源
比较和对比的来源
鼓励你的孩子他们的选择的研究主题。当他们工作时,讨论了不同类型的资源价值和挑战。例如,什么是有价值的利用互联网进行研究呢?潜在的缺陷是什么?
指导学生完成一个研究项目的价值和挑战并讨论不同类型的资源。例如,什么是有价值的利用互联网进行研究呢?潜在的缺陷是什么?
选举和条件
教案
选举和条件
使用等效弹目视线这节课来帮助你理解的细节在一个句子通过识别条件短语。它可以是一个独立的教训或用作支持课比较主要和次要来源。
五年级
阅读和写作
教案
把它放在一起
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把它放在一起
这个功能丰富的图形组织者学生空间记录信息的来源和合成在一个集中的信息空间。
五年级
阅读和写作
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比较主要和次要来源
教案
比较主要和次要来源
主要和次要来源之间的区别是什么?这节课将比较这两种类型的来源和让学生讨论使用每个源的好处。
五年级
阅读和写作
教案
信息写:结论
信息写:结论
你的孩子开始前写作,与他们分享一些强有力的结论。选择几篇文章的结尾段落;阅读他们和孩子之后,讨论了组件的一个强大的结论。提醒你的孩子,结尾段是一个读者的最后印象,所以重要的是尽可能有效。方法包括提供个人连接或发人深省的声明。
而不是要求学生为自己的论文,写结论提供他们一个机会来开发这种能力与一些孤立的实践。为类提供一个简短的信息丢失它的结尾段的文本。让学生写一个结论,重申的主要思想。提醒他们,结尾段是最后的印象留在一个读者,所以重要的是有效的。方法包括提供个人联系或做一个发人深省的声明;一个好的结论也支持的介绍和身体。这个练习有助于消除任何障碍学生可能经历他们自己的作品。
为信息文本写结论
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为信息文本写结论
学生将阅读一个迷人的,对真菌信息文本,然后按照步骤写结论。
五年级
阅读和写作
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信息写:结论
教案
信息写:结论
在这节课中,学生将学习如何编写一个使用预先写好的短信的信息文本实践的结论。
五年级
阅读和写作
教案
写一个介绍信息文本
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写一个介绍信息文本
学生将练习钩问题,然后编写自己的介绍一个关于动物的信息文本,呼应。
五年级
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