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五年级
社会情感
共同核心
排序
正念:当下
正念:当下
教案
正念:当下
正念101 !学生专注于当下，用他们的感官观察正在发生的事情。他们被介绍到正念就是关注当下。
五年级
阅读和写作
教案
移情性
移情性
教案
移情性
在这节课中，学生将了解大脑的不同区域，并将它们与同情和同理心联系起来。他们还将了解大脑是如何产生同理心的。
五年级
社会情感
教案
坚持不懈实现目标
坚持不懈实现目标
教案
坚持不懈实现目标
在学习和课堂上，动力、毅力和毅力都是关键!在本节课中，学生将探索“毅力”这个术语，并研究他们在学校和生活中保持动力的方法。
五年级
社会情感
教案
停止使用的工具
停止使用的工具
教案
停止使用的工具
学生们将从JusTme的说唱歌曲“I'm Inspired”中听到正念的好处，练习正念和STOP工具，然后自己写说唱，鼓励其他人练习正念和STOP方法。
五年级
社会情感
教案
愤怒的意识
愤怒的意识
教案
愤怒的意识
像愤怒这样的强烈情绪有时会占上风，但正念工具可以帮助管理它们。在这节课中，学生将学习管理愤怒的正念技巧，并编写和实施一节课来教年轻的学生。
五年级
社会情感
教案
给予的地球
给予的地球
教案
给予的地球
地球不断地为我们提供干净的水、住所、食物等等!通过这节课，学生将了解大自然是如何给予的，并讨论我们如何欣赏和保护我们的环境。
五年级
社会情感
教案
正念、社区和自然站
正念、社区和自然站
教案
正念、社区和自然站
在这节课上，学生们将通过车站来练习和反思他们在一年中所学到的正念和社会情感学习工具。
五年级
社会情感
教案
成长心态
成长心态
教案
成长心态
在本节课中，学生将观看一段关于成长型思维模式的视频，并结对分享他们对成长型思维模式和固定思维模式的看法。然后，他们将合作设计自己的关于成长与固定思维的小品。
五年级
社会情感
教案
用心沟通
用心沟通
教案
用心沟通
在冲突期间有效沟通是困难的。在这节课中，学生将练习正念沟通，并讨论他们在生活中可能使用这些工具的方式。
五年级
社会情感
教案
标签的情绪
标签的情绪
教案
标签的情绪
在这节课中，学生将探索如何使用正念来反思、标记和表达情绪。他们每个人都将帮助为自己的课堂教材设计一页关于情绪正念的内容，包括应对强烈情绪的工具。
五年级
社会情感
教案
考虑到消费主义
考虑到消费主义
教案
考虑到消费主义
实践有意识的消费主义是社会和情感学习的一个重要方面。本节课，学生将学习消费主义，它对社会的影响，以及如何少买东西的技巧。
五年级
社会情感
教案
弹性工具
弹性工具
教案
弹性工具
正念、健康饮食和定期锻炼都是恢复力的工具。在这节课中，学生将学习一些工具，这些工具可以帮助他们建立更大的适应力，并使他们的生活更轻松。
五年级
社会情感
教案
用心饮食:记住我们的相互关系
用心饮食:记住我们的相互关系
教案
用心饮食:记住我们的相互关系
在这节课上，学生们将讨论“相互联系”，练习用心饮食和感激我们所吃的食物，并将诗歌组合在一起来说明相互联系和感激之情。
五年级
社会情感
教案
优势链
优势链
教案
优势链
在本节课中，学生将根据自己的最大优势和属性创建一个论文链。他们还将与同龄人一起分享和识别彼此的优势。
五年级
社会情感
教案
寂静之声
寂静之声
教案
寂静之声
学生将读一个故事，听一首歌来探索沉默之声，它的意义和意义。他们将分享自己的经历，并反思沉默或空间为何如此重要。
五年级
社会情感
教案
你爱他们什么?
你爱他们什么?
教案
你爱他们什么?
在本节课中，学生将表达他们对他们深深关心的人的爱。他们将完成一个有指导的正念练习，发送善意的祝福，并将制作一件工艺品，代表他们对这个人的爱。
五年级
社会情感
教案
好奇心vs.判断力
好奇心vs.判断力
教案
好奇心vs.判断力
好奇心是我们判断的有力工具。在本节课中，学生将探索好奇心和判断力。他们将参加一项户外活动，练习对感官的正念和对当前时刻的关注。
五年级
社会情感
教案
关爱地球和我们的全球社区
关爱地球和我们的全球社区
教案
关爱地球和我们的全球社区
关爱地球是负责任的决策和全球公民意识的重要组成部分。通过这节课，学生将通过探索如何成为地球的管家来加强他们的社交和情感学习技能。
五年级
社会情感
教案
和平角&创造和平活动
和平角&创造和平活动
教案
和平角&创造和平活动
和平角是一个学生可以练习冷静方法的空间，如正念散步、深呼吸和正念倾听。学生们将分组合作，为他们的课堂和平角创造活动。
五年级
社会情感
教案
学习如何练习同理心
学习如何练习同理心
教案
学习如何练习同理心
在这节课中，学生将通过学习“就像我一样”的正念练习来练习同理心。
五年级
社会情感
教案
了解相互依赖
了解相互依赖
教案
了解相互依赖
在这节课中，学生将学习相互依赖，并探索我们是如何相互联系并成为生活网络的一部分的。
五年级
社会情感
教案
积极的榜样
积极的榜样
教案
积极的榜样
积极的榜样可以对个人和社会产生强大的影响。在本节课中，学生将反思“积极榜样”一词，讨论他们生活中的积极榜样，并研究历史上的积极榜样。
五年级
社会情感
教案
冻结和流动
冻结和流动
教案
冻结和流动
在这节课上，学生将参加一个冻结舞蹈，然后引导在慢动作使用正念。最后，他们将讨论运动和音乐如何帮助他们感到平静或充满活力。
五年级
社会情感
教案
欣赏多样性和差异
欣赏多样性和差异
教案
欣赏多样性和差异
在本节课中，学生将听到这个故事可爱的小组合作，创作一本书或一个欣赏他人差异的象征。学生将考虑欣赏差异如何支持社区和人际关系。
五年级
社会情感
教案
“我努力了”，成长心态
“我努力了”，成长心态
教案
“我努力了”，成长心态
根据关于成长心态的研究，某些类型的表扬会抑制成长，而另一些则会促进学习和成就。在本节课中，学生将能够识别和使用支持成长心态的赞美词。
五年级
社会情感
教案
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