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万圣节镶人造钻石的诗
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万圣节镶人造钻石的诗
展示你的万圣节精神通过创建有趣的、令人毛骨悚然的或“不给糖就捣蛋”主题镶人造钻石的诗。这首诗模板后,学生将审查词类在创建节日的杰作与全班分享。
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如何分析一个角色
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如何分析一个角色
你的学生成为主人性格分析他们学习如何描述虚构人物通过识别特征和提供具体的证据来支持他们的想法。
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捕捉线索
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捕捉线索
是时候让这些放大镜!在这节课中,学生将作为侦探寻找线索的习语。谁能找到线索,导致各种习语的含义吗?
三年级
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行为和反应!
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行为和反应!
帮助你的学生工作时调整其叙事写作预测的阅读能力!在这个综合阅读和写作课程,学生将使用叙述对角色的反应生成的预测。
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法律的土地
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法律的土地
在这节课中,学生将使用他们的想象力来张照片为什么所有社区都需要法律。帮助他们头脑风暴的重要作用,法律法规在各种各样的社区通过这些活动。
二年级生
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第二部分阅读线索,理解情节教训
教案
第二部分阅读线索,理解情节教训
你曾经希望书籍,喜欢电影,将国家冲突和流派在封面上?在Education.com工作簿的帮助下,学生们将学习找到线索,读起来像一个作家。
4年级
阅读和写作
教案
生活还是无生命的?如何告诉
教案
生活还是无生命的?如何告诉
的基本概念之一,科学是认识到一切可以分为生活或无生命的。在这节课中,学生将探索生命和非生命物质的特点,参与实践活动。
二年级生
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想象的商品和服务
教案
想象的商品和服务
帮助你的学生“图片”的区别商品和服务!在这节课中,集艺术、阅读、和社会研究,你的学生都将发现和创造商品和服务的例子。
一年级
阅读和写作
教案
洪水和干旱和水,噢我的天!
教案
洪水和干旱和水,噢我的天!
你的学生准备好挑战了吗?在这个科学和语言艺术综合课程,学生不仅可以了解洪水和干旱,但是他们还将头脑风暴和开发解决方案。
三年级
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问题还是感叹?
教案
问题还是感叹?
让我们用感叹号!帮助你的学生变得更加富有表现力的,高效的读者和作者通过教他们关于这个特殊的标点符号。
三年级
阅读和写作
教案
论点写:声称,原因,和证据
教案
论点写:声称,原因,和证据
这节课将帮助学生在地图上标出他们的论点的文章后发现了一个话题。学生将学习的三个基本组件构建一个论点:声明声称,清单的原因,并提供证据。
五年级
阅读和写作
教案
是一个非小说侦探!
教案
是一个非小说侦探!
神秘的理解非小说成为一个文本功能侦探!在阅读之前找到线索让你的大脑准备好学习!
一年级
阅读和写作
教案
找到的文本特征
教案
找到的文本特征
让你的学生兴奋解释性文本通过这个有趣的介绍文本功能!学生将创建他们自己的术语表的非小说文本特征。
一年级
阅读和写作
教案
你能找到),红外光谱,你的声音吗?
教案
你能找到),红外光谱,你的声音吗?
诗?寻宝活动吗?使用这一课教给你的学生R-controlled元音说“呃”同时使用!你的学生将阅读那些讨厌的er / ir /你的单词没有时间!
二年级生
阅读和写作
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创建一个信息丰富的图画书
教案
创建一个信息丰富的图画书
这种集成的教训,你的学生将组织信息和写一本有益的书关于你当前的科学。这节课将有助于加强学生写作,同时回顾和总结当前科学单元。
二年级生
阅读和写作
教案
根,前缀和后缀
教案
根,前缀和后缀
帮助学生确定新的和不熟悉的词的意义使用根,前缀和后缀。在这节课中所学的技巧将加强学生的词汇能力和将支持解码和拼写。
五年级
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找到作者的索赔理由和证据
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找到作者的索赔理由和证据
在这节课中,你的类将识别作者的说法在非小说文本通过识别证据和理由。
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有目的的写作:幼儿园
教案
有目的的写作:幼儿园
幼儿园的学生将学习如何与他人分享自己的观点通过有趣和有目的的有说服力的写作练习。
幼儿园
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屈折的结局:折磨和连接
教案
屈折的结局:折磨和连接
想知道如何教二年级的屈折的结局呢?看起来没有进一步。通过歌曲玩骰子和学习之后,你的学生将会增加
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和
在试验
像专业人士。
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按需写作前的构思
教案
按需写作前的构思
学生将发展写作信心通过学习如何处理陌生的观点写作提示。作家将生成一个主题句,排除支持信息。
三年级
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根词侦探
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根词侦探
在这节课中,学生将使用根词和模式探索新的和不熟悉的单词。
五年级
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如何找到主要的主意吗
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如何找到主要的主意吗
准备开发重要的理解能力!学生将阅读不同的信息通道和学习识别的主要思想。然后他们会利用他们的知识的主要思想编写自己的信息通道。
一年级
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双!:一个教训后缀和动词时态的变化
教案
双!:一个教训后缀和动词时态的变化
这节课不会双重麻烦!你的学生将学习如何正确双辅音过去时态的动词形式。学生将能够读和写动词,和没有双辅音。
三年级
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证明它!
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证明它!
让我们来比较一下!帮助孩子们学习形容词比较级和最高级形式通过这次实践课。学生将使用真实世界的项目和图纸使用各种形容词的比较对象。
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有什么意义?
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有什么意义?
给你的学生练习解释作者如何使用理由和证据来支持特定的点在一个文本。这些以文本,学生将推断作者和使用文本证据来证明这一点。
五年级
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