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239年过滤后的结果
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4年级
阅读和写作
共同核心
排序
国家记忆
国家记忆
教案
国家记忆
在这节课中,学生将练习写通过诗歌重要的地方。他们做的时候,学生将成为更好的作家和采取重温记忆!
4年级
阅读和写作
教案
他们和他们的,噢我的天!
他们和他们的,噢我的天!
教案
他们和他们的,噢我的天!
混乱的“有”,“他们”和“他们”的方式常常发生。没有比现在更好的时间来帮助你的学生让他们同音异形异义词。他们与这个交互式英语课一定会玩得很开心!
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阅读和写作
教案
写作:显示,不要告诉
写作:显示,不要告诉
教案
写作:显示,不要告诉
帮助学生了解这个迷人的描写性写作课。你的类将学会表现人物的情绪虽然”显示,不要告诉“写作技巧视频,练习写作,和课堂参与。
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阅读和写作
教案
你是谁?
你是谁?
教案
你是谁?
鼓励你的学生创意通过创建自画像和写下的形容词来描述他们。这写作课的艺术元素使学习形容词的乐趣。
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阅读和写作
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诗歌,散文,戏剧,噢我的天!
诗歌,散文,戏剧,噢我的天!
教案
诗歌,散文,戏剧,噢我的天!
滋养孩子的内心的作家与这三种不同形式的文学课:诗歌、散文和戏剧。经过的一些例子,学生们将展示他们的知识填泡沫地图。
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地下铁道之旅
地下铁道之旅
教案
地下铁道之旅
本课结合历史事实和创意写作练习,提高学生词汇和社会研究的知识。
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调用所有同音异形异义词
调用所有同音异形异义词
教案
调用所有同音异形异义词
同音异形异义词写好!这个交互式教训将帮助学生理解同音异形异义词的区分同音异形异义词通过运动和如何使用它们在句子。
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教案
总之:介绍写总结
总之:介绍写总结
教案
总之:介绍写总结
学生经常教写应该是漫长的,详细的,但这不是在总结。这节课给学生实践的机会保持总结简洁有趣,引人入胜。
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描述一个词
描述一个词
教案
描述一个词
学生成为艺术家,他们使用普通练习创建详细描述图片。这种方法可以帮助你们班学习如何用文字来画一幅图。
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教案
这都是性格:性格特征
这都是性格:性格特征
教案
这都是性格:性格特征
在这节课中,学生将使用他们的创造力,一个图形的组织者,一个有趣的故事,了解性格分析。
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生物群落:比较和对比
生物群落:比较和对比
教案
生物群落:比较和对比
这节课将介绍生物群落与一些有趣的维恩图练习。不仅学生更多地了解自然,他们还将学习如何使自然界中比较不同的东西。
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阅读密切
阅读密切
教案
阅读密切
年轻的读者会喜欢这个story-filled阅读理解的教训。这是挤满了参与演习旨在帮助学生成为更好的寻找和注释的文本段落细节。
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教案
阅读的主要思想和细节
阅读的主要思想和细节
教案
阅读的主要思想和细节
信息文本不仅仅是教科书中找到。在这个阅读课,孩子们将研究中学生的写作和用它来了解更多关于主要思想和支持的细节。
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早餐是什么?
早餐是什么?
教案
早餐是什么?
教您的类发展的推论技巧通过关注线索和确凿的证据。在这节课中,学生将打一场“早餐是什么?”来帮助他们与词义联系上下文线索。
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三步同行编辑
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三步同行编辑
教你的学生编辑同行用三步写作过程,提高他们的写作能力和整体的信心。在这节课中,学生将练习编辑短篇写作使用特定标准。
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告诉我更多:字符,设置,和事件
告诉我更多:字符,设置,和事件
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告诉我更多:字符,设置,和事件
字符,设置,和事件,噢我的天!在这节课中,学生将深入挖掘其中的每个组件和学习从他们的文本提供具体细节。
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第二部分阅读线索,理解情节教训
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第二部分阅读线索,理解情节教训
你曾经希望书籍,喜欢电影,将国家冲突和流派在封面上?在Education.com工作簿的帮助下,学生们将学习找到线索,读起来像一个作家。
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问题还是感叹?
问题还是感叹?
教案
问题还是感叹?
让我们用感叹号!帮助你的学生变得更加富有表现力的,高效的读者和作者通过教他们关于这个特殊的标点符号。
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糊纸平原州
糊纸平原州
教案
糊纸平原州
使推断从文本的平原州,你的学生将学习如何阅读的目的!在这节课中,学生将练习各种状态的重要技能在开发知识。
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阅读和写作
教案
句子不同
句子不同
教案
句子不同
在这节课中,学生将学习如何编辑他们的写作。他们将通过添加各种编辑他们的写作的句子。学生也将工作写句子,读者更清晰。
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水晶的心:写作比喻
水晶的心:写作比喻
教案
水晶的心:写作比喻
我们都听过不通过封面来判断一本书或一个人。这一主题深刻地覆盖在越南神话的水晶心。在这节课中,学生将阅读神话和写作风格的比喻渔夫的歌。
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构建疯狂万圣节的句子
构建疯狂万圣节的句子
教案
构建疯狂万圣节的句子
你的学生就会变成疯狂的万圣节句子与这个有趣的教训使机器构建完整的句子。学生将练习制作和混合科目和谓词,将你所有ROTFL结果。
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文学的论点:起草你的文章
文学的论点:起草你的文章
教案
文学的论点:起草你的文章
一旦学生选择一个话题相关的文献阅读和绘制出他们的论点,这节课将帮助他们把他们的写作前的构思变成一篇文章。
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谁说的?
谁说的?
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谁说的?
学生将会有一个爆炸创造自己的漫画和漫画。这节课提供了一个吸引人的方法帮助学生展示写作时使用引号。
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奔放的生物的诗
奔放的生物的诗
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奔放的生物的诗
整合阅读,写作,和社会研究在这节课中著名的爵士音乐家!这节课是很适合一个单元的传记或黑人历史月。
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