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新英格兰殖民地:经济
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新英格兰殖民地:经济
使用这一课教学生在新英格兰殖民地人们如何幸存下来当他们第一次创建。
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一个生活时间表:美国革命
教案
一个生活时间表:美国革命
创造历史来充满这个交互式教训!学生将会有一个爆炸呈现一个“活的时间”来帮助同学理解革命战争的事件。
五年级
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灵魂般的“让自由之声”的意义,Jr .)的演讲
教案
灵魂般的“让自由之声”的意义,Jr .)的演讲
在这节课中,“让自由之声”的意义在灵魂,Jr .)的演讲,学生能够理解典故马丁·路德·金,Jr .)使你的歌“我的国家这。”Have students discuss allusions in this speech.
五年级
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五年级第三天每日子计划
教案
五年级第三天每日子计划
替代品可以保持你的学生学习没有通过使用这些迷人的教训,工作表和活动。万博官网登录手机版本在这为期一天的子计划,学生将测量体积,考虑事实和观点,写一篇观点文章。
五年级
阅读和写作
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琼娜Ines de la Cruz写作的看法
教案
琼娜Ines de la Cruz写作的看法
琼娜Ines de la Cruz今天是一个17世纪的作家和哲学家被认为是第一个记录的女权主义者和倡导女子教育。在这节课中,学生将阅读两个非小说文本对琼娜和讨论她的生活和成就之前写一篇观点文章关于她的书。
五年级
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阅读和讨论的历史英雄
教案
阅读和讨论的历史英雄
在这个教案,学生将讨论一个英雄的特点和如何让信息从文本理解为什么一个人被认为是英雄。合作伙伴的讨论将帮助学生有了更深层次的了解。
五年级
阅读和写作
教案
比较和对比信息来源
教案
比较和对比信息来源
加强学生的阅读和研究技能在这节课中,指引他们在比较和对比信息,并得出结论。学生将跨几个资源包括互联网收集信息来源。
五年级
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神话生物:吸血鬼
教案
神话生物:吸血鬼
Bram Stoker的小说激发了恐惧感和病态的好奇心超过一个世纪。这节课计划,你的学生将得到一个品味的文学作品而学习吸血鬼背后的神话。
五年级
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教案
权力阅读
教案
权力阅读
帮助学生学习如何阅读段落与多个主要思想和区分主要思想和支持细节通过创建一个图形组织者的证明文本。
五年级
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教案
信息文本:文本细读
教案
信息文本:文本细读
让我们了解自然灾害。阅读一些信息文本后,学生将使用他们的阅读技巧密切回答关于不同类型的灾害问题。
五年级
阅读和写作
教案
阅读密切
教案
阅读密切
年轻的读者会喜欢这个story-filled阅读理解的教训。这是挤满了参与演习旨在帮助学生成为更好的寻找和注释的文本段落细节。
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超级生存技能
教案
超级生存技能
磨练学生的精读利用这个有趣的和有趣的课,教您的类的生存技能的信息文本。
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流行的岩石物质
教案
流行的岩石物质
这个实验是一个有趣的教训,抓住了耳朵,眼睛,和思想的学生!它结合了写作、推理、预测和团队合作与糖果和苏打水化学反应和能源产生一个难忘的教训。
五年级
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研究:在哪里可以找到答案
教案
研究:在哪里可以找到答案
这节课向学生介绍各种各样的资源,做研究的时候,他们可以使用。它还将帮助他们区分印刷和数字来源以及如何使用。
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马丁·路德·金:我有一个梦想
教案
马丁·路德·金:我有一个梦想
使用这个教训给你的学生,梦想可以成为现实,奉献和决心。这节课要教他们关于一个人让他的梦想成真,公司站在面前的最具挑战性的障碍。
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探险家的信件
教案
探险家的信件
进入一个探索者的鞋子。学生将学习更多关于重要的探险家们的生活和成就,他们会展示他们的知识通过创造性的写作任务。
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平凡的抑郁症:萌芽状态,而不是朋友
教案
平凡的抑郁症:萌芽状态,而不是朋友
上了一课关于大萧条没有压低你的学生!他们将享受建筑背景知识
萌芽状态,而不是朋友
以极大的互动和合作学习任务。
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奔放的生物的诗
教案
奔放的生物的诗
整合阅读,写作,和社会研究在这节课中著名的爵士音乐家!这节课是很适合一个单元的传记或黑人历史月。
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生态系统的解释
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生态系统的解释
这种综合阅读和科学课是挤满了内容生态系统。你的学生将使用阅读策略的综合而比较和对比来自各种来源的信息。
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在非小说的文章中分析因果关系
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在非小说的文章中分析因果关系
非小说文本提供一个伟大的镜头为因果关系。使用这个教案教类比较文本之间的因果关系,分享一个话题。
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冰山一角:散文总结细节
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冰山一角:散文总结细节
捕捉冰山一角!使用这个教案来教你的学生注意总结非小说文本的“冰山一角”,也被称为主要的思想。学生将识别和序列。
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彩色编码
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彩色编码
教你的学生颜色代码测试成功。在这节课中你将帮助学生定位和突出显示特定的文本证据,以回答理解问题。
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考虑天气的影响
教案
考虑天气的影响
天气的影响是什么?在这个综合科学和语言艺术课程,学生将探索原因和多方面的效应在阅读和学习中各种天气事件和自然灾害。
五年级
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找到作者的索赔理由和证据
教案
找到作者的索赔理由和证据
在这节课中,你的类将识别作者的说法在非小说文本通过识别证据和理由。
五年级
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有什么意义?
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有什么意义?
给你的学生练习解释作者如何使用理由和证据来支持特定的点在一个文本。这些以文本,学生将推断作者和使用文本证据来证明这一点。
五年级
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